过刊文章-应用化学学报-化学与材料-期刊-世纪中文出版社

应用化学学报

《应用化学学报》系开放获取期刊，主要刊登化学学科的理论和应用研究成果，促进学术交流和科技成果转化。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9311

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审辩式思维在化学教学中的应用下载：305 浏览：3681

许一鸣《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

随着高中教育体制改革的逐步深入，学生核心素养的提高越来越受到重视。审辩式思维和提问能力是核心素养的重要组成部分，是培养学生综合能力不可或缺的。本文从介绍化学史、创设问题情景、完善实验等措施出发，提出了建立学生审辩式思维的有效措施，以提高高中化学教学效果和学生的化学综合竞争力。

初中化学实验生活化的开发与教学应用研究下载：320 浏览：3258

包志凯《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

在初中教育体系中，化学是一门较为特殊的自然类学科，实验占据着极为重要的地位，同理论知识相辅相成，构成一个完整的知识体系。初中化学又与生活有着密切联系，教师可借助生活化教学助力实验教学，帮助学生学习好化学，提升他们的实验水平。

微课在高中化学教学中的应用策略研究下载：430 浏览：3254

赖寿华《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

微课是一种有效的教学模式，其内容精简、图文并茂，并含有音视频等功能，在高中化学教学中加以运用，能够有效降低学生的学习难度，提升课堂教学效率。基于此，本文首先阐述了微课应用于高中化学教学的优势，并具体研究了微课在高中化学教学中的应用策略，以供广大教师参考。

略谈建模思想在高中化学解题中的应用下载：329 浏览：3594

吕凯《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

化学是一门以实验学习为主要内容的科学学科，我们从初中三年级开始学习。尽管与数学和物理相比学龄稍短，但我们在学习过程中所学化学知识的范围的确很广。特别是在高中阶段，化学学习不仅仅是在自然界、生物世界，更是在人们的现实生活中。学习化学是很有趣的，但是很枯燥，很抽象。通过多年的化学学习，我发现化学建模方法能提高高中化学学习中问题解决的效率，使一些抽象的问题更具体、更直接，使我们能更好地掌握解决问题的方法。接下来，我将根据我在问题中使用建模思想的经验来探索和研究。但愿这篇文章的讨论能够帮助更多的学生解决化学问题。

问题化教学在初中化学课堂中的应用下载：302 浏览：3684

高丽《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

新课改的背景下，出现了大量新的教学模式，基于问题的学习是一种侧重于提出和解决问题的教学方法。在基于问题的学习模式中，学生可以按照问题教师的指示，主动探索解决问题所需的知识。在学习问题的过程中，学生不仅可以学到知识，还可以提高解决问题和调查问题的能力。本文结合教学实践，探讨问题式教学在初中化学课堂中的应用。

探究化学法在环境监测中的应用下载：320 浏览：3277

张强1 张皙2 《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

在环境监测中应用化学法能够有效提高监测结果的准确性，文章首先阐述了化学法在环境监测中的应用价值，并介绍了在环境监测中化学法的主要方法，同时提出了化学法在环境监测中的具体应用途径，为提高化学法在环境监测中的适用性及精准度提供参考。

油田化学剂在油田污水处理中的实践应用下载：320 浏览：3315

任虹《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

随着经济社会的快速发展，石油化工产业不断进步，以满足社会生产和生活日益增长的需求。在油田开采过程中不可避免地会产生某些污水，污水的处理特别重要。正确使用油田化学试剂可以最大程度避免对周围生态环境造成的影响。本文讨论了化学试剂在油田污水处理中的广泛应用及其对资源与生态环境协调发展的重要性，并提出了提高油田污水处理技术水平的建议。

基于深度学习的模型构建在初中化学教学中的应用下载：320 浏览：3592

王琳琳《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

深度学习背景下初中化学高效课堂的构建，更加重视学习能力的培养，不仅可以促使其形成独立思考、勤于总结反思的良好学习习惯，还可以促进对理论和实验知识的掌握，促进思维发展，培养实验探究素养。为此，教师一定要重视深度学习教学理念的落实，通过有序提问、资源拓展、情境创设、实验探究、多元评价等，最终打造高效课堂，实现高效学习。

浅谈多媒体技术在高中化学教学中的应用下载：365 浏览：3276

李开清《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

本文首先简要分析多媒体教学的技术优势：满足直观认知需求、动态展示化学变化、课堂效果显著。然后概述多媒体教学的应用价值，体现出多媒体教学的重要性。接着从四个方面详细论述多媒体教学在化学课堂上的应用：联手思维导图，明晰知识架构；重视直观思维，美化表现形式；动画展示实验，具化微观变化；开发展台功能，优化师生交流。

浅谈情境教学法在高中化学教学中的应用下载：354 浏览：3253

曾祥艳《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

在传统的教学中，学习成绩是教师和家长最为关心的，学生对化学知识死记硬背，先记再用成为化学教师教学的共识，然而这种传统的教学方式已经不适用素质教育推行已久的今天，在这样的教学方法中，学生的主动性不强，且较为机械被动地记忆学习内容，记忆较浅且容易遗忘，不利于培养学生形成良好的学习习惯和主动学习的意识。教师应当根据各个学生的实际情况，积极开展情境教学，使教师在轻松的氛围中教学，学生在愉悦的环境中学习，巩固学生学习成果，提高教师教学效果。

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应用化学学报期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

706

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