过刊文章-应用化学学报-化学与材料-期刊-世纪中文出版社

应用化学学报

《应用化学学报》系开放获取期刊，主要刊登化学学科的理论和应用研究成果，促进学术交流和科技成果转化。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9311

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微课在高中化学教学中的巧妙应用下载：254 浏览：2597

祖力胡马·阿不来提《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

微课作为信息时代下的产物，其主要是将微视频作为依托，通过视频与声音相结合的形式，呈现相关知识。高中化学教学存在知识抽象、化学公式复杂等特点，无疑会增加学生学习化学的难度，而通过微课的融入，凭借其具备的精悍、短小等特点，通常更有助于学生学习复杂的化学知识。基于此，本文主要对微课的教学特点及其应用意义进行分析，并提出高中化学教学中微课的巧妙应用策略，以促使化学教学效果得到显著提高。

问题化教学在初中化学课堂中的应用下载：201 浏览：2583

张金星《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

问题化教学简单来说就是以问题为中心的一种教学模式，其并非是新型的教学方法，但是在传统的化学课堂中却受到多种因素的影响，而导致问题化教学法并未发挥出其最大的教学价值。对此，本文重点分析了问题化教学在初中化学课堂中的应用策略，以供参考。

微课在初中化学教学中的应用分析下载：320 浏览：3309

孙燕《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

传统的教育理念以及教学模式都亟须改进和优化，在教育教学的过程中需要加强对各种新型教学模式的应用，微课就是在这样的整体形势下逐步兴起的一种教学资源和方式。在初中的化学教学中，教师可以利用微课来进行课前导入、教学整合以及实验课堂教学，从而实现教学过程的创新以及教学质量的提升，同时也能够切实对学生的化学学习和理解能力以及实验操作等能力进行强化和提升。

如何在高中化学小组合作学习中应用过程性评价下载：365 浏览：3592

李乐儿《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

运用小组合作的教学策略，在高中化学教学中对学生小组合作学习过程和效果的评价需要采用新的评估标准和体系。本文探讨小组合作学习中应用过程性评价的意义，并举例阐述如何在高中化学小组合作学习中应用过程性评价。希望本文的研究，能够为高中化学教学提供一定的理论帮助。

刍议实验在高中化学教学中的应用下载：520 浏览：2580

庞宏毅《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

化学是自然科学的一部分，与理论知识、自然界以及人类生活世界密切相关，是沟通微观世界与宏观物质之间关系的一门学科。随着新课改的出台以及实施，为了使高中化学实验教学的效果和目的得以实现，高中化学实验教学需具有趣味性、延伸性、实用性和生活性，因此教师需要创新实验教学理念和方法。本文探讨了实验在高中化学教学中的应用，旨在提升学生学习实验教学效率，落实学生核心素养的培养。

探究如何在初中化学课堂教学中应用生活元素下载：352 浏览：3576

魏超《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

在初中化学教学中使用基于生活化思维的教学模式，可以培养初中学生对于化学的学习兴趣，为化学的入门学习提供坚实的基础，有助于提高学生的实践能力，活跃学生的思维。化学知识与生活有着密切的联系，很多化学知识都是生活中的实际现象。对此，教师在教学中应结合实际情况开展生活化化学教学,从学生熟知的生活入手，强化学生对化学的认知和理解，促使学生更切实地感知化学的科学性、实用性。

微课在初中化学教学中的应用探析下载：362 浏览：3566

木玉华《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

化学学科是初中阶段学生的必修课，与其他学科相比之下，该学科具有抽象性，所以很多学生反映在学习此学科时非常吃力。因此，在这种情况下，为了可以改善初中化学教学的现状，提高教学水平，教师需要改变传统的教学模式和教学方法，尝试着合理应用微课，这样对提高学生学习效率和保证教学质量等都有着重要的作用。

初中化学教学中趣味化学实验的应用探析下载：365 浏览：2601

黄智辉《应用化学学报》 2021年5期

摘要:

随着社会的不断发展，初中化学教学模式的应用受到人们越来越多的重视，尤其是实验课，出现了很多先进的理念，趣味化学实验教学是时代进步的产物，对教育领域的发展有着新的推动作用。趣味化学实验活动的有效组织，不仅有助于优化实验教学环节与成果，也能够从不同角度来激发、增强学生化学学习兴趣。

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2018-2025