过刊文章-生物学报-生命科学-期刊-世纪中文出版社

生物学报

《生物学报》系开放获取期刊，主要刊登动物、植物、微生物及其生理、生化、遗传和生物技术、生物工程、分子生物学、生物教学等方面的论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9338

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以“物质跨膜运输的方式”为例对高中生物新教材的分析与思考下载：1208 浏览：2370

钟石娣《生物学报》 2021年9期

摘要:

高中生物教学实施对学生的发展具有非常积极的意义，如何带领学生深入探究生物知识并激发学生的学习欲望与学习兴趣是教师关注的重点。但是新教材相对于旧教材在知识框架上进行了较大的改动，而由于部分教师对实验教学感到无从下手和无所适从，导致学生的实验学习水平不甚理想。因此，基于高中生物新教材的分析研究，只有改变教学模式进行创新实验教学，转变教学思维和教学方式，打造出高效的生物课堂，从而有效提升学生的科学素养。才能为学生设计了符合他们学习需求与探索欲望的教学情境，有助于学生知识学习效率的提升。
本文以高中生物新教材“物质跨膜运输的方式”为例，分析在高中生物教材改革的背景下教师如何针对新教材开展新型的教学策略。

新课标下初中生物的健康教育教学之探究下载：1230 浏览：2361

穆菊英《生物学报》 2021年9期

摘要:

新课标下初中生物的健康教育教学具有独特的学科优势，这是初中学生健康成长的要求，也是素质教育的要求。因此，我们初中生物教师，要充分挖掘生物教学中的健康教育资源，对学生进行有效的健康教育，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

提高高中生物课堂导入环节的有效性下载：1123 浏览：2402

林寰《生物学报》 2021年9期

摘要:

高中生物研究了生物起源、人体构造等内容，这些知识理论比较复杂。为了能够帮助学生在课堂的一开始就迅速进入良好的课堂学习状态，教师一定要提高高中生物课堂导入环节教学的有效性，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生树立主动探索自主思考的良好学习习惯。这样才能够达到理想的高中生物教学目标，保证学生学习的质量。本文将通过制造悬念、设置情境和复习知识三个方面来探讨如何提高高中生物课堂导入教学环节的有效性。

浅谈新课改理念下如何构建高中生物高效课堂下载：1108 浏览：2576

夏青《生物学报》 2021年9期

摘要:

随着我国新课程改革和新高考模式的不断推进和深入,如何构建高效生物课堂，成为目前生物教师积极探索研究的课题。传统生物教学中满堂灌和填鸭式教学，降低了学生学习生物的兴趣和热情，禁锢了学生的思维能力和创造能力的发展，制约了学生学习的积极性和主动性，致使课堂效率低下。这就需要教师从传统的知识教授到核心素养培养中改变教学理念和教学方法，形成更加科学有效教学评估方法，以提高课堂效率和教学质量。怎样才能激发学生学习潜能，优化教育教学过程，构建高中生物高效课堂？本文将从备课、课堂导入、教学过程、拓展课堂空间以及教学反思五个角度进行阐述。

高中生物教学存在的问题与对策分析下载：1203 浏览：2403

王朵《生物学报》 2021年9期

摘要:

生物学科是自然科学中不可或缺的学科，其主要目的是对传统学科进行研究和探索，对教学中的实验操作具有一定的依赖性。生物实验操作是教学的重点，在日常教学中发挥着重要作用。文章从分析了当前高中生物教学中存在的一些突出问题，并提出了解决这些问题的对策。

核心素养视野下单元作业设计在初中生物学中的应用 ----以人教版《人体的呼吸》为例下载：1130 浏览：2431

范玉竹《生物学报》 2021年9期

摘要:

生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。单元设计是落实核心素养的重要手段，而单元作业设计则是单元教学设计的重要组成部分。所以，本文以“人体的呼吸”为例，设计单元作业，培养学生的综合能力，落实核心素养。

高中生物高效教学的课堂教学研究下载：1340 浏览：2328

何佳《生物学报》 2021年9期

摘要:

随着新课程教育标准的不断改革，高中生物教师在对学生进行课堂知识教学的过程中，要学会采取趣味性课堂教学方法，激发学生对生物知识学习的兴趣,培养学生的核心素养。但是部分生物教师课堂教学方式比较传统,教学效果不太理想，由此导致的直接结果是高中生对生物学习提不起兴趣,核心素养较低。因此，教师必须积极主动开展高中生物的教学改革工作,利用高效课堂的先进教学理念，结合先进的多媒体技术，提高学生课堂参与度，实现学生综合能力的全面发展。

浅析构建精彩高中生物课堂的方法下载：1120 浏览：2410

许永庆《生物学报》 2021年9期

摘要:

随着学生主体地位的不断凸显，教师要构建有效的课堂教学，彰显课堂的辉煌，体现教学的魅力，需要每一位教育工作者的努力。教师不能自满，而应不断学习新的教学理论和方法，提高自己的教学能力，从而不断满足现代教育发展的需要和学生的学习需要。本文结合自己的教学经验，探讨了如何优化教学方法，构建美好的生物课堂。希望笔者的教学研究能促进学生高效的生物学习，也能为其他教育工作者提供借鉴。

高中生物学教学中学业评价方案的应用探寻下载：1164 浏览：2302

谢登峰《生物学报》 2021年9期

摘要:

在新课改全面推进的背景下，现阶段的高中生物教学逐渐呈现出多样化的特点，高中时期也是学生生物学习的重要时期，这为部分学生向学术更深处发展奠定了基础，对学生的发展非常重要。在教育改革的今天，高中生物教学不仅要关注到学生的生物学习，还应该重视学生的学业评价，结合教学特点，打造高效的生物课堂。本文针对当下的高中生物教学形式，讨论学生评价在生物教学中的具体应用。

浅谈核心素养视角下的高中生物教学策略下载：1120 浏览：2303

张川《生物学报》 2021年9期

摘要:

目前在进行高中生物的教学过程中，大部分的教师把学生成绩的提高作为了教学重点，很大的程度上忽略了学生的学习态度、使用的学习方法等等，这样会导致学生不能有效提高其核心素养，学生的综合能力也得不到提高。因此，教师要加强核心素养背景下的高中生物教学，让学生能够在学习生物知识的过程中，掌握技能，发展素养，拓展思维。

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2018-2025

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