过刊文章-语文教学与创新研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

语文教学与创新研究

《语文教学与创新研究》系开放获取期刊，本刊面向各教研机构教师及研究人员，遵循服务于语文教学的办刊宗旨，着力研讨语文教学方法，推广语文教改成果，介绍语文教学经验。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论语文教学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9559

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绿色建筑材料成本平衡环保与经济的创新路径下载：182 浏览：1961

金睿明《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

绿色建筑材料的应用对实现建筑业可持续发展具有重要意义，然而较高的初始成本限制了其广泛使用。本研究探讨了平衡绿色建筑材料环保效益与经济成本的创新方法，通过分析材料生命周期成本、优化生产工艺、建立激励机制等途径，提出了降低绿色建筑材料成本的多维策略，研究结果表明，创新技术与政策的结合可有效提高绿色建筑材料的经济可行性，促进其在建筑业中的推广应用，为建筑业绿色转型提供新的思路。

新高考导向下的高中语文读写结合教学模式研究下载：109 浏览：993

刘祚华《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

在当前新高考改革背景下，探讨高中语文教育中读写结合教学模式的应用及其意义具有重要的现实价值。本文基于新高考政策的导向，深入分析了读写结合教学模式对提升学生语文素养的作用机制，并提出了构建读写桥梁、情境化任务设计、多元化评价体系及强化策略指导的教学策略。通过这些措施，旨在促进学生全面而个性化的发展，提高其语言表达能力和自主学习能力，为新时代语文教育提供理论参考与实践路径。

小学语文教学中融入中华优秀传统文化的策略研究下载：102 浏览：987

李永燕《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

中华优秀传统文化是民族精神的瑰宝，对培养学生文化自信与自豪感至关重要。本文深入探讨了将中华优秀传统文化融入小学语文教学的多重价值及实践路径。通过营造浓厚的传统文化学习氛围、策划主题活动以激发学生的探究欲、鼓励拓展阅读，旨在全面增强学生的文化素养与综合能力。这些举措不仅为语文课堂增添了丰富内容，更点燃了学生的学习热情，有效培育了他们的文化传承自觉、爱国主义情感及优秀品德。

从小学语文教材红色经典作品看文化传承意义与多元解读策略下载：106 浏览：978

郭玲玲《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

在当今教育体系中，小学语文教育作为基础阶段的重要组成部分，承担着启蒙学生思想、培养其综合素养的重任。本文聚焦于小学语文教材中的红色经典作品，深入剖析多元解读策略及其对于文化传承的重要意义。通过阐述红色经典作品在小学语文教育中的独特地位，详细探讨从不同视角如历史认知、人物情感、文学表达等方面进行多元解读的具体方法，并分析这些解读策略如何有助于红色文化在当代小学生群体中的传承与弘扬，强调其对塑造小学生正确价值观与民族认同感的积极作用，旨在为小学语文教学中红色经典作品的有效利用提供理论依据与实践指导。

基于核心素养的小学语文阅读教学创新路径研究下载：104 浏览：1000

刘变英《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

在小学语文阅读教学中，核心素养的全面发展被视为提升学生个人成长和社会竞争力的重要基础。为实现这一目标，教师需要制定明确的教学目标，深入挖掘文本的文化内涵和教育价值，从而帮助学生全面提升核心素养。同时，为了激发学生的阅读兴趣，教师需要不断创新教学方法，如采用情境创设法、问题导向教学法和小组合作学习法等，引导学生深入文本，感受阅读的魅力。此外，丰富阅读资源也是满足高年级小学生多样化需求的关键，学校、教师和家长都应共同努力，为学生提供优质的阅读环境和资源。通过这些措施的实施，学生的阅读能力和核心素养将得到显著提升。

浅谈小学语文大单元教学策略下载：109 浏览：991

王燕如《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

大单元教学以教材为基础，依据新课标，聚焦核心素养培养，围绕某一主题或活动，对教学内容进行整体思考、设计，组织实施教学过程。本文针对新课标下小学语文教学实践情况，从以下几个方面出发，探究小学语文大单元教学的有效实施策略，为提升小学语文教学效果、实现学科育人目标提供可供借鉴的经验。

初中语文学科大单元教学中如何做到“教—学—评”一体化下载：106 浏览：998

赵冬雪《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

在初中语文学科大单元教学中，实现“教—学—评”一体化，需紧扣大单元教学的整体性、连贯性和深度性特点。教师应设计涵盖听说读写的综合性学习任务，引导学生在真实情境中探究学习。同时，采用多元化评价方式，将评价融入教学过程，及时反馈学习成效，调整教学策略。学生则在评价中反思成长，形成“教中学、学中评、评中进”的良性循环，促进核心素养的全面发展。

初中语文单元教学策略：新课程标准与深度学习的结合下载：105 浏览：980

乔改琴《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

在初中语文教学中，单元教学策略的制定与实施对学生的学习效果有着重要的影响。随着新课程标准的不断更新和深度学习理念的提出，初中语文单元教学策略也面临着新的挑战和机遇。本文将从新课程标准与深度学习的结合角度出发，探讨初中语文单元教学策略的设计与实施。

思政教育在初中语文教学中的渗透策略下载：100 浏览：989

倪红霞《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

语文教学不仅是语言文字的传授，更是文化与精神的传承。教师在分析文本时，应注重挖掘其中的思政教育价值，以此提升学生的道德修养，形成更加健全的人格。本文探讨了思政教育在初中语文教学中的渗透策略，包括适时融入思政元素、塑造优良行为典范以及培育高效合作精神。旨在使思政教育内容更加深入人心，最终实现语文教学与思政教育的深度融合与相互促进。

“双减”视域下小学语文作文教学提质增效的路径研究下载：103 浏览：1009

彭丽芳《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

小学是学生成长与发展的关键时期，也是他们建构知识、提升能力的重要阶段。当学生接受了科学化、系统化的写作训练后，他们往往能够打下较好的写作基础，并在更高层次的写作活动中有所收获，反之则不然。“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的学业负担及校外培训负担，对小学语文作文教学提出了新的要求。基于此，在小学语文作文课堂中应落实好“双减”政策，在减轻学生写作负担的同时，提高其写作水平，促使学生在有限时间内加强对作文知识要点的掌握，提高语文综合素养。

多元化评价体系在小学语文教学中的构建下载：109 浏览：1077

张馨予《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

在当前教育改革的大背景下，本文深入探讨了如何在小学语文教学中构建一个全面而多元化的评价体系，旨在通过多样化的评价手段和方法，全面、客观地评估学生的学习成果，促进学生全面发展。本文从多元化评价体系在小学语文教学中的构建意义出发，然后详细阐述了构建路径，期望能为小学语文教学评价体系的改革提供参考和借鉴。

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语文教学与创新研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

722

访问量 :

145682

下载量 :

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总被引次数 :

406