过刊文章-语文教学与创新研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

语文教学与创新研究

《语文教学与创新研究》系开放获取期刊，本刊面向各教研机构教师及研究人员，遵循服务于语文教学的办刊宗旨，着力研讨语文教学方法，推广语文教改成果，介绍语文教学经验。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论语文教学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9559

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浅析微课在高中数学教学中的应用与反思下载：388 浏览：2976

陈剑羽《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

随着新课程改革脚步不断加速，教育信息化已成为教育改革创新的新趋势。在诸多创新式教学方法中，“微课”教学法极具代表性。在高中数学教学中引入微课，可以有效提高学生数学学习效率。鉴于此，本文结合教学实践对微课在高中数学教学中的应用与反思展开探讨，仅供参考。

初中数学概念教学的现状分析及实践探索下载：374 浏览：2778

林若仙《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

在初中阶段的数学知识体系中，概念作为其中必不可少的基本元素，与学生思维能力的发展息息相关。因此，教师要不断探索，寻找更有效的教学策略，为教育改革的发展贡献一份力量。

探讨小学语文阅读教学中的情境创设策略下载：367 浏览：2986

程蒙蒙《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，人们愈加关注语文教学活动中学生综合素质提高的问题，而阅读也在语文学习中至关重要，在培养学生创新能力和帮助学生养成自主学习习惯方面发挥着不可替代的作用。因此，在语文教学活动中，教师应正视阅读教学的价值，充分发挥情境教学法的作用，以此增强学生的语感，深化学生对文章内涵的领悟，进一步提升他们的语文综合素质。

试析小学语文教学中如何提升学生的写作兴趣下载：352 浏览：2953

潘美骁《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

现阶段，小学生对于写作往往会产生畏惧、厌烦等负面情绪，这与教师的教学方式有很大关联，因此，对学生的写作兴趣进行培养是一项重要的教学任务。本文主要分析了小学语文教学中如何提升学生的写作兴趣，以期对小学写作教学有所裨益。

刍议小学语文阅读教学中情境教学法的运用下载：361 浏览：2757

王素娣《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

在小学语文教学中，阅读教学是其中重要的基础组成部分，提升小学语文阅读教学的效率，不仅符合当今我国新课标的要求，也是培养小学生综合能力的重要举措。在小学语文阅读教学中，为学生构建良好的阅读情境，通过情景教学法，引导学生置身于阅读情境之中，让学生可以更好地感受到作者所要抒发的情感，引发学生共鸣，从而可以有效增强学生对文章情感的理解，培养学生的语文综合素养。基于此，文章结合笔者自身语文教学经验，就小学语文阅读情境教学的策略进行探讨。

核心素养下小学语文整本书阅读教学的困境及策略下载：366 浏览：2767

郑娉娉《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

核心素养下的小学语文整本书阅读，不仅可以促进学生的学习能力水平提升，而且能够为学生的综合素质发展奠定稳固基础。整本书阅读在小学语文课程教学体系中占据一定的比重，能够对学生的基础知识构建产生一定的影响。由此可见，教师应当明确当前教学现状，细致分析小学语文核心素养的不同培养切入点，采取行之有效的策略解决阅读教学中存在的问题，不断革新传统的授课形式，潜移默化地影响学生日常学习行为，全方位、多角度培养其核心素养。

如何在小学数学教学中培养学生的应用意识下载：368 浏览：2746

南梦娇《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

数学是小学教育体系的重要组成部分，是小学教学的重点。数学也是一门与生活关联性极强的学科，随着社会的快速发展，各行各业都能够看到数学的影子，数学知识已经渗透于我们生活的方方面面。《数学课程标准》中“数学为人人”的理念，强调培养小学生的数学应用意识的重要性。作为新时代小学数学教育工作者，我们应理清课程标准要求，严格落实课程标准理念，在教学实践中渗透数学应用意识，潜移默化地培养学生应用意识，引导学生学以致用，发挥数学知识在生活实践中的价值。

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习下载：358 浏览：2725

张玉萍《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

随着新课程标准对学生主体地位的关注，传统的教师只管自己讲，不管学生怎么学的教学方式已无法适应新时期的教学工作，合作学习成为打破传统教学方式的一种重要手段，本文对合作学习的重要性以及新课程标准下小学语文教学中的合作学习进行了粗浅的探讨，以兹共同学习。

例谈小学数学教学中数学文化的渗透策略下载：371 浏览：2948

刘亚美《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

小学生年龄尚小，思维方式和认知观念还未形成，具有很强的可塑性，有效地渗透数学文化，有助于小学生数学核心素养的形成和发展。《小学数学新课程标准》明确提出：数学教学要使学生了解数学的价值，提高数学学习兴趣，具备创新意识和科学态度，获得基本的数学活动经验，发挥数学在培养学生理性思维方面的作用。因此，小学数学教师在教学过程中要有意识地向小学生渗透数学文化知识，让小学生感知数学知识的形成和发展过程，更深入地了解数学、认识数学，更好地增强小学生的数学素养。

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语文教学与创新研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

722

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