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高中数学教学中渗透传统文化的策略研究 下载：405 浏览：3074
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摘要:
在初中阶段的数学知识点主要以理论知识为主，而由于数学学科的特殊性，相关的理论知识较抽象，学生难以直观理解。在数学学科的学习中，很多章节的知识点具有很强的关联性，但是由于相关教学实践活动的开展，会导致初中阶段的学生对于相关的数学知识点无法实现全方面地掌握，使得老师没能将具有关联性的一些数学知识进行串联讲授，进而影响初中生数学的学习效率和质量。而初中数学老师通过培养学生的反思能力，能够将学生在数学课堂上学习的知识点进行回顾，将相关知识点进行串联，从而提升初中数学课堂的教学效率和质量，并且引导学生认识到数学知识点之间的关联性，也能够加深学生对数学知识点的掌握程度，提高初中阶段学生的数学能力和综合素质能力。
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语文教学与创新研究期刊指标
出版年份 :
2018-2025
发文量 :
722
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406
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1.093
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