过刊文章-语文教学与创新研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

语文教学与创新研究

《语文教学与创新研究》系开放获取期刊，本刊面向各教研机构教师及研究人员，遵循服务于语文教学的办刊宗旨，着力研讨语文教学方法，推广语文教改成果，介绍语文教学经验。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论语文教学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9559

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把课堂还给学生——如何管理小学语文高段课堂下载：143 浏览：1427

吴丽霞《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

在当前教育改革的大背景下，“把课堂还给学生”的理念显得尤为重要。小学语文高段课堂管理的开展策略，旨在激发学生的主动学习动力，培养学生的自主学习能力，以及提高课堂效率。通过有效的课堂管理，教师可以更好地引导学生参与到课堂活动中，使学生在学习过程中发挥主体作用。因此，小学语文教师应设计多样化的教学活动，促使学生更加积极主动地探索知识，从而达到提升学生综合素养的目的。

利用多媒体优化小学语文低段课堂教学的探索下载：141 浏览：1408

朱亚林《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

随着现代教育技术的不断发展，多媒体技术以其独特的优势，在小学语文低段课堂教学中发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨如何利用多媒体技术优化小学语文低段课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，进而培养学生的综合素质。通过分析多媒体技术在小学语文低段课堂教学中的应用优势、存在的问题以及优化策略，为教育工作者提供参考和借鉴。

审美素养在小学语文课堂中的培养路径下载：142 浏览：1458

程芳《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

在当今的教育语境下，审美素养的培养在小学语文课堂中占据着至关重要的地位。这一素养的培育，不仅仅是对语文知识简单的附加，而是关乎学生全面发展的核心要素。在这一背景下，培养审美素养成为小学语文教育的一个重要方面。

初中语文教学读写结合的实施路径下载：142 浏览：1422

田雪《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

在初中语文教学中，阅读与写作既是一个重点，也是一个难点，两者之间是紧密相连、不可分割的，在初中语文教学中，以读促写、读写相结合是一种重要的教学方法。在中学语文课堂上，老师要对学生的实际状况有一个全面的了解，把阅读和写作相结合，才能更好地提升学生的语文综合素质。文章从阅读和写作两个方面对中学语文阅读和写作进行了探讨，并提出了一些行之有效的方法。

小学语文教材在三年级作文教学中的应用策略下载：140 浏览：1449

李敏花《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

随着教育改革的不断深入，作文教学在小学语文教育中的地位日益凸显，成为培养学生语言表达能力和创新思维的重要途径。三年级作为学生学习作文的起始阶段，其教学策略的制定显得尤为重要，因为这将为学生今后的写作能力打下坚实的基础。因此，小学语文教师应深入研究教材内容，挖掘与学生生活经验相关的素材，激发学生的写作兴趣，让学生在实践中学习写作技巧。

课程思政融入初中语文教学的实施策略下载：148 浏览：1464

徐秋玲《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

初语文作为文化传承与思想传播的关键学科，承载着培育时代新人的重任。初中阶段是学生思想形成的关键时期，将课程思政融入语文教学，能在传授语言文字知识的同时，巧妙地渗透爱国主义、道德修养、社会担当等价值观。本文旨在探讨课程思政融入初中语文教学的有效实施策略，为初中语文教学改革提供了有益的思路和方法，有助于实现语文教育的育人目标，促进学生的全面发展。

三新背景下小学语文教学中德育的渗透路径探索下载：146 浏览：1454

李智慧《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

将德育融入课堂之中，教师在授课过程中，不仅要传授知识，还应以身作则，通过自己的行为去潜移默化地影响学生，灵活运用多样化的教学手段，鼓励学生积极参与，让他们在轻松愉悦的环境中学习德育。将语文课程内容与日常生活紧密联系，让学生在真实情境中深刻感受到德育的价值。本文探讨了在“三新”背景下——即新课标，新教材，新课堂背景下，小学语文课程如何融入德育，希望使德育自然而然地融入语文教学，提升学生的道德品质和人文素养。研究显示，这些策略不仅有助于培养学生的正确价值观和道德观。

新课程背景下小学语文教学中的情境创设实践下载：149 浏览：1424

唐冰《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着更高的要求。情境创设作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文旨在探讨新课程背景下小学语文教学中的情境创设实践策略，通过分析情境创设的意义、原则及具体策略，为小学语文教学提供参考。

课后习题的教学化助力小学语文“提质减负” 下载：146 浏览：1480

朱春辉《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

“双减”政策旨在减轻学生的学业负担，并促进教育的健康发展。我国的小学语文教师正积极探索如何将课后习题有效融入教学流程中，以提升教学效果并减轻学生的学业压力。这不仅关乎减轻负担，更重要的是确保学生在节省出的时间内能够获得有效的语文能力提升，同时避免对关键知识点的忽视。随着教育改革的深入，小学语文的教学模式持续创新，教师们致力于提供更加优质的教学资源。

小学语文低段课外阅读整本书教学的有效策略探究下载：145 浏览：1475

罗小琴《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

阅读是人类获取知识、拓宽视野、丰富心灵和提升素养的重要途径，对一个人的成长和发展具有极其重要的意义。在小学语文教学中，阅读是语文学习的重要组成部分，而整本书阅读教学则是培养学生阅读能力和阅读兴趣的重要手段。特别是对于小学低段的学生来说，整本书阅读不仅有助于他们初步认识阅读内容、掌握阅读思想与情感，还能在这一过程中理解背后的文化内涵，提高学生的阅读素养，为未来的学习打下坚实的基础。然而，当前小学语文低段课外阅读整本书教学面临着诸多挑战，如学生阅读习惯不佳、阅读环境欠缺等。因此，本文旨在通过探究有效的教学策略，解决这些问题，为小学语文低段课外阅读整本书教学提供有益的参考和借鉴。

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语文教学与创新研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

722

访问量 :

145682

下载量 :

48521

总被引次数 :

406