教育研究与发展论坛
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ISSN: 3078-9265

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  • 变革文化与学校教育改革 下载:69 浏览:512
  • 阎亚军1 祝怀新2 《教育研究与发展论坛》 2019年10期
  • 摘要:
    变革文化是学校组织内在的精神力量或意义体系,是学校变革能够发生与维持的基础。学校是教育改革最重要的承担主体之一,然而部分学校参与教育改革的态度并不积极,缺乏变革文化是重要的原因之一。学校变革文化是一种自觉的文化,其核心内涵是进取、创新。学校变革文化的形成,需要经历"发现变化——适应变化——主动变革——管理变革"几个阶段,学校领导者和教师应承担各自的职责。
  • 贯通式培养博士生的学位论文质量更高吗——基于2015、2016年全国抽检数据的分析 下载:58 浏览:495
  • 高耀1沈文钦2陈洪捷2刘瑞明3 《教育研究与发展论坛》 2019年10期
  • 摘要:
    招生与选拔机制的改革与创新是深入推进博士生教育体制机制改革的重要突破口之一。基于2015、2016年全国博士学位论文抽检的大样本权威数据的实证研究发现,无论是整体合格率、一次性通过率、合格意见数,还是各分项评价指标得分,贯通式培养博士生的学位论文质量均显著高于非贯通式培养博士生,而且在创新性及论文价值这一核心指标方面表现得尤为突出;这种差异在一流大学建设高校和其他高校均表现显著;贯通培养程度越高,博士生学位论文的各分项评价也越好。但贯通式培养的效果一定程度受学科特性和学科人才培养规律的影响,在自然科学领域效果非常显著,而在部分社会科学与人文学科中并不显著。
  • 民办高校组织属性变更的争议与反思——基于美国私立高校的个案研究 下载:66 浏览:491
  • 李虔 《教育研究与发展论坛》 2019年10期
  • 摘要:
    非营利性和营利性是两种不同的组织属性,对应不同的组织结构和任务使命。美国允许各类社会组织进行属性变更,近年来私立高校变更属性引起了较多关注。美国大峡谷大学在由营利向非营利变更的过程中,由于涉及复杂的利益分割和协议安排,引发了关于私立高校属性变更正当性、变更方案合规性、变更监管有效性的争议和质疑。我国推进民办高校分类管理改革,应吸取美国的经验教训,谨慎对待民办高校组织属性及控制权的变更,禁止变更中的私人牟利和变相控制行为,并建立行之有效的非营利性民办高校监管框架。
  • 制度移植的困境与超越——中国研究型大学通识教育改革的路径选择 下载:67 浏览:485
  • 崔乃文 《教育研究与发展论坛》 2019年10期
  • 摘要:
    现行中国研究型大学通识教育改革的路径选择深受美国模式的影响,其表现是以经典文本教育作为课程与教学改革的共识,以文理学院和书院作为通识教育的组织与制度支持。然而,经典文本教育与专业教育经由长期实践所形成的认知和思维相冲突;文理学院要么被同化为精英专业学院,要么无法获得大学组织的制度环境支持;书院制改革则其象征意义大于实质意义。造成这些困境的原因在于通识教育改革的路径选择与制度化的本土大学体系相冲突,应在专业教育的框架内探寻二者的契合机制,从而形成通识教育的中国模式。
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教育研究与发展论坛  期刊指标
出版年份 2018-2025
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影响因子 1.305
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