近年来，日益严重的食品安全问题引起了全社会的关注。加强食品中微生物的检验对于解决安全问题非常重要，但食品中微生物的检验存在许多问题，影响了检验结果的准确性。考虑到质量控制和微生物检验的需要，本文结合我们的工作经验，对食品中微生物质量控制的相关问题进行了探讨，希望取得良好的效果。

高中生物教材内容中的知识更加偏向于提高学生分析与探究自然生命的能力，培养学生正确理解生命奥秘的意义。因此，教师为了在高中生物课堂中顺利完成教学目标与达到教学效率，可以将翻转课堂融入到教学实践中，进而提高学生的学习效率。本文从制作视频、优化教学以及落实翻转课堂这三个方面入手，阐述了高中生物教学中应用翻转课堂的有效策略。

情境教学现已成为生物课堂教学改革的重点。在初中生物课堂中通过打开不同侧面，综合设置；联系生活实践，直接设置；寻找知识联系，间接设置；选择典型事件，分解设置；引导自主实验，活动设置等策略，促进学生知识体系的建构以及完成知识的迁移。

雪松是一种常绿乔木，具有高大的树体和通直的干形，其树姿苍翠挺拔、雄伟壮丽。雪松的树冠呈尖塔形，树皮呈深褐色且为鳞状块片，为景观塑造提供了便利。雪松具有优美的树形，为园林绿化和景观塑造奠定了基础。雪松与其他植物、草坪等相结合，能显著提升园林品质。因此，将雪松移植于我国北方城市，对于提升城市园林绿化效果和景观观赏性意义重大。

微课，实际上是一种新型的教学材料，它诞生于当前蓬勃发展的信息技术。当前微课成为高中生物教学中一种新型的知识载体，是一种重要的学习资源。本文主要介绍了微课与高中生物教学的关系，通过微课的概念、意义、制作方法等多个角度对其进行了全面的解析，最后提出微课在实际中应用的一些方式方法，主要就微课的应用问题进行探讨。

生态环境保护是各行各业发展中都需加强重视的内容，林业生产经营工作在开展时，也应把林业生态环境保护工作放在首要位置。林业有害生物会限制植物生长，影响林业资源功能效益的发挥，基于现代化科学技术的有害生物检测预报好工作，能够实现对各类有害生物的及时监测，了解林区内部环境的实际情况，促进林业有害生物防治检疫工作科学开展，这对提高林业生态环境保护工作水平有着积极影响。

中国科学技术发展水平不断提高，促进现代生物技术逐渐由分子技术创痛生物技术发展而来，属于综合性能较高的高科技学科，这与分子生物学和生物化学以及微生物学之间具有密切联系，能够满足动物疫苗接种和细菌监测以及疾病诊断治疗工作的需求与标准，现代生物技术在畜牧行业中，能够充分发挥其自身作用和价值，提出全新的方法。当前动物医学发展过程中，需相关部门与工作人员提高对现代生物技术重视程度，并对其全面分析和研究，确保能够充分发挥其自身作用和价值，满足动物医学发展阶段的需求与标准。因此，本文主要针对现代生物技术在动物医学中的应用状况进行分析和研究，并提出科学合理的建议。

基于一些药物的特殊性，需要在无菌的环境下进行生产，以保障药物的药效。这同时也需要制药企业采用科学合理的检测方法，以确保无菌环境的质量，确保药物生产的合格性。本文对无菌药物生产环境中微生物的检测方法进行说明，并对一些控制要点进行阐述，希望能够为有关企业提供参考。

随着课程体系改革逐步深化,传统单一的课堂填鸭式的教学模式已经远不能满足多样化的培养需求,特别的是目前对于生物学这科，就更需要与时俱进。对于课本教材中的知识点传递或解读,选择和使用"直观教学法"有利于加深广大学生对教材所学重点知识透彻理解，能切实提高我们课堂教与学的效率,更好地完成对于课本教材的传递和解读。

目的：探讨血清中肿瘤标志物CA125、CA242、CA50、CA19-9及CEA单项和联合检测对结直肠癌的诊断意义，为临床应用提供参考依据。方法  从我院 2017 年 1 月—2020 年 1 月期间收治的结直肠癌患者中选取 100 例。采集研究对象的外周血，利用化学发光法检测其血清中 CA125、CA242、CA50、CA19-9 和 CEA的水平。结果  Ⅲ期～Ⅳ期 CRC 患者血清中上述指标的平均水平均显著高于Ⅰ期～Ⅱ期 CRC 患者相应指标的水平 (P ＜ 0.05)，淋巴结无转移组 CRC 患者血清中 5 种肿瘤标志物的平均水平均显著低于淋巴结转移组患者相应指标的平均水平(P ＜ 0.05)。结论  血清中 CA125、CA242、CA50、CA19-9 和 CEA 肿瘤标志物的联合检测无论对结直肠癌的诊断鉴别，还是对其 TNM 分期判断均具有重要的作用，该方法可用于结直肠癌的早期诊断筛查。

在高中生物概念教学过程中采用论证式教学方法，不仅有助于学生论证能力的培养，而且还能够发展学生的科学探究能力，深化学生对相关生物概念本质的理解和认知，提升高中生物概念课教学的效果。本文主要针对论证式教学在高中生物概念课中的应用策略进行了简单探究，希望能够为高中生物教学活动的开展提供有效的参考。

课程思政教学,是把思想政治要素全面纳入专业课程教育中的教学活动。把当前阶段的思想政治教学方法和免疫学新课程学生的思想政治教学内容相结合,研究课程思政方法在病原生物和免疫学课程教学中的运用情况。把爱国主义教育、职业素质教育和科学人生观教育等纳入课程教学,以增强专业老师的思想政治教学意识和能力,进一步提高护士的职业素养和职业道德技术水平。

生物学科蕴含着丰富的人文素养资源，在教育教学中具有重要的教育功能和社会人文意义。学生人文素养的培养是和科学素养的培养同步推进的。从生物学科出发，培养学生人文素养，一方面可以增强研学兴趣，使学生具有创新的意识；另一方面，使学生得到情感态度和价值观上的教育，使得学生在热爱生命、敬畏生命的同时提升审美情趣，其爱国主义情操也得到升华。

新课程背景下，探究培养高中生生物核心素养的有效教学方法显得异常重要，教师要积极提升自身的教学认知，不断探索与创新高中生物教学方式，摆脱传统教育观念与模式的束缚，不断丰富教学内容，进而在保证高中生物教学质量的同时，力求促进学生生物核心素养进一步发展。

一般来说，部分高三学生会认为，总备考其实是将之前学到的知识进行备考，则就是简单地重复，但是这一过程缺乏新鲜感，无法增强学生的成就感与积极性。对于这样的思维观念来说，通常是错误的，这会让部分学生在备考生物知识的时候，仅仅是重复性地背诵相关概念，但是并未进行主动性地探索与思考，这不利于培养学生的应用能力。一些简单的知识稍微进行题型调整，就会难倒部分学生，让学生找不到解题的头绪。本文立足于高中生物教学角度，分析了高中生物备考有效策略，希望具有一定参考价值。

作为一种理想的生防菌筛选对象，芽孢杆菌已引起人们的广泛关注。近年来，国内外对其各方面应用的研究日益增多。文章主要对芽孢杆菌的生防作用形式与机制、及存在的问题进行了综述，总结得出：芽孢杆菌的生防作用主要有拮抗作用、竞争作用、诱导抗性和促生作用等几种式，其对植物病原菌的抑制并非由某一种形式发挥作用，而是２种或多种形式协同作用的结果，目前仍存在问题主要有防治效果不稳定、生防菌对环境适应性较窄、拮抗和促生作用结合较难等。鉴于以上问题，建议通过施用有机肥、改造有益微生物及与其他拮抗微生物协同互作等途径解决，为进一步扩大其在新型生物肥料研发中的应用前景提供理论支撑。

基于学科核心素养的教学体系不再仅将学科基础知识与技能作为主要培养内容，而是重视学习态度、知识与能力的均衡发展。因此，落实生物基础知识教育过程的同时，要重视生活化教学的有效贯彻。在核心素养背景下开展高中生物教学是重要的，在高中生物教学中高效课堂也是重要的一个环节。

高中生物是一门重要学科，对学生高考整体成绩影响很大。目前，部分教师在高中生物教学中仍然以灌输式教学为主，忽略学生主观能动性的发挥，高中生物课程中教师教学模式与教学方式，直接影响着学生对于课堂学习的兴趣，为了能够获得学生学习效果的提升，教师需要以多种教学模式进行授课，创新课堂教学氛围，这样才能够更好的提高教学效果。

基于国民素质的持续增高，饮水安全问题愈发受到人们重视，饮用水水质检验开展一方面与民众人身安保障之间存在密切关联，另一方面则影响到我国社会的安定和谐建设。本文从生活饮用水标准与采集的分析入手，在此基础上具体阐明饮用水微生物的检验方式。

生物概念是生物学中的重要组成部分,生物学中的许多基本原理都是以对生物概念的理解为基础的,因此,生物概念的教学效果将会直接影响到学生对生物学知识的理解程度。文章主要探讨进行高中生物概念教学的优化策略,以期提升概念教学课堂的效率,达成教学目标。