文章-世纪中文出版社

随着现代教育的飞速发展和素质教育的普及，教师在工作中要注意学生的基本本质。学校是学生学习过程中的一个重要场景。大多数教师都认可信息技术学科。小学教师必须更新教学方法，为了鼓励学生在积极参与的过程中不断改进思维，促进学习质量的提高。本文主要研究了与小学信息技术教学相关的问题。在此基础上，本文将重点探讨创新的教学策略和新形势下的小学信息技术教学。

小学信息技术教学中学生社会责任意识的培养策略下载：68 浏览：755

林深友《社会科学研究进展》 2025年3期

摘要:

信息社会责任是信息技术学科核心素养之一，是信息技术学科教学落实立德树人根本任务的体现，将合法性获取、科学性管理、批判性分析、合理性加工、真实性表达、反思性交流、负责性应用渗透到学生的信息活动过程中，提升学生学习与生活的从容感和幸福感，树立危机感，培养使命感是信息技术学科的育人价值目标。鉴于此，本文对小学信息技术教学中学生社会责任意识的培养策略进行了探索。

小学信息技术教学中Flash软件的教学方法与应用下载：104 浏览：2283

周宇《软件工程研究》 2024年10期

摘要:

随着信息技术的快速发展，计算机教育已成为小学阶段不可或缺的一部分。其中，Flash软件作为一种强大的动画制作工具，被广泛应用于小学信息技术教学中。Flash软件以其直观的操作界面、丰富的素材库和强大的交互功能，为学生提供了一个充满创意和乐趣的学习环境。

素质教育理念下小学信息技术多元化教学方法的研究下载：202 浏览：2088

孔令花《中国教育探索》 2022年5期

摘要:

随着新课改的推动，素质教育的不断深入，对小学信息技术教学提出了更高的要求，教师需要颠覆传统教育模式，关注每个学生的综合成长。目前，在小学信息技术课堂教学中，一些教师依然沿用“老套路”“旧方法”，缺乏创新思路，导致学生在接受与应用信息知识上存在偏差，难以实现全面发展的目标。因此，笔者立足实际，对小学信息技术多元化的教学方法展开研究。

人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用探析下载：57 浏览：455

艾丹丹《人工智能研究》 2024年4期

摘要:

随着科技的飞速进步，人工智能(AI)已经逐渐渗透到我们生活的方方面面，其中包括教育领域。小学信息技术课堂教学作为培养学生信息素养和计算机技能的关键环节，急需与时俱进，引入先进的教学方法和工具。人工智能的应用为小学信息技术课堂教学带来了革命性的变革，它不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为学生提供了更加个性化和高效的学习体验。因此，本文旨在探讨人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用，分析其带来的优势、挑战以及未来发展趋势，以期为教育实践者提供有益的参考和启示。

小学信息技术课堂提升学生信息素养的有效途径探究下载：94 浏览：1080

张容萍《信息通信与技术》 2024年11期

摘要:

信息技术课程不仅传授信息技术知识与技能，还致力于激发学生兴趣与创造力。为此，教师应灵活运用多样教学策略，帮助学生深刻理解课程意义，拓宽教学效果的边界。在追求“提效增质”的过程中，更加注重培养学生的信息素养与综合能力，助力其全面发展，为未来奠定坚实基础。

小学信息技术教学中微课的应用实践下载：84 浏览：1041

孙小涛《信息通信与技术》 2024年7期

摘要:

随着教育信息化的不断深入，教师需进一步加强对学生信息素养的培育，重点培养学生的信息技术基础知识、技能应用、信息安全意识、意识信息技术等，将其纳入到学生综合信息素养能力评估体系之中。微课作为一种短小精悍的教学形式得到了广大师生的喜爱，然而，在实践中也暴露出教学模式单一、教学资源匮乏、教师专业能力有限的问题。基于此，文章重点探讨微课教学在小学信息技术课堂教学中的应用，确定微课在小学信息技术课程的创新模式，引领学生在课程学习中进行互动交流，提升信息化自主探究素养。

“深度学习”视角下小学信息技术高效课堂的构建下载：96 浏览：1108

高雅《信息通信与技术》 2024年6期

摘要:

引入深度学习理念，旨在培育学生独立发现、分析、解决问题的能力，强化其问题意识。高效的师生互动至关重要，它不仅能助教师洞悉学生思考，更能依据实际情况灵活调整教学内容、策略及节奏。通过深度学习，学生将提升自主学习能力，教师则能精准施教，实现教学相长。

小学信息技术教学中合作探究法的应用下载：94 浏览：1205

张龙《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

小学教育是系统性教育的初始阶段，对学生的终身发展具有重要影响。互联网时代，为提高学生信息素养，需提高对小学信息技术学科的重视程度，通过合作探究式学习法，提高学生学习效率。基于此，本文立足小学信息技术教学，提出合作探究式学习在小学信息技术教学中的应用策略。

人工智能在小学信息科技教学中应用研究下载：52 浏览：1423

陈瑞芳《人工智能研究》 2023年7期

摘要:

随着信息化进程的加快，小学信息技术学科建设日益受到关注。小学信息技术教师一定要把培育创新性的人工智能人才放在第一位，并且要在课堂上加大对人工智能的应用力度，建立起一个高效课堂，这样才能为我国将来的发展提供更多的杰出的信息技术人才。

小学信息技术教学中人工智能的运用探究下载：89 浏览：2164

胡芬《人工智能研究》 2023年3期

摘要:

人工智能教育在小学信息技术教学中的融入，有利于学生尽早接触人工智能，提高其对于今后学习阶段人工智能活动开展的适应性。现阶段，大部分学校都可以依托多媒体教室进行人工智能相关知识教学，因此将人工智能运用到小学信息技术教学中具有较高的可行性。但是，小学信息技术教学中有关人工智能的教学内容相对较少，所以有效运用人工智能技术可以进一步丰富小学信息技术教学内容，结合学生课堂实际情况及时调整教学内容及方法。

人工智能视域下小学信息技术教学改革研究下载：244 浏览：2404

张仙宝《人工智能研究》 2022年11期

摘要:

人工智能技术作为信息技术的前沿，在其理念提出后，在各个领域当中得到充分的应用，并带来技术的变革。因此，促进人工智能教育在义务教育阶段顺利推进的重要性可见一斑。在小学阶段，科学地开展人工智能教学活动不仅可以使学生提高信息技术应用水平，还能够帮助学生从小培养信息意识，增强信息核心素养。基于此，本文针对人工智能视域下小学信息技术教学改革策略展开研究，以供各位教育工作者参考。

小学信息技术课堂自主性提升的具体研究下载：286 浏览：3968

张娜《信息通信与技术》 2023年11期

摘要:

在当前的信息化时代，信息技术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，小学作为孩子们接受教育的重要阶段，为学生提供了接触和学习信息技术的机会，旨在培养他们的自主思考、探索和实践运用能力。在小学信息技术课堂中，自主性的提升是一个重要问题。随着信息技术的不断发展和普及，小学生们的信息技术学习也需要改进，培养他们的自主学习能力成为课堂教学中必须解决的问题。

小组合作视角下的小学数学信息技术教学下载：258 浏览：3681

唐银良《信息通信与技术》 2023年10期

摘要:

当前，在小学进行数学教学时，主要的目的是培养小学生的独立学习能力，提高他们的创新能力。将小组合作与信息技术有机地融合起来，能够为小学生营造一个进行视听相结合的学习氛围，也能够将他们的学习积极性发挥到最大，并激励他们主动参与各种不同的学习活动，这对于他们的数学素养和学习综合能力的提升具有非常重要的意义。

小学信息技术教学中人工智能的运用探究下载：232 浏览：2756

蒙红斌《人工智能研究》 2022年4期

摘要:

人工智能运用到教育领域推动了教育信息化向2.0时代迈进，这为教育信息化发展带来了全新的发展期间和上升空间，可以有效推动教育信息化发展的新变革，因此小学信息教育运用人工智能开展教学是十分有必要的。人工智能是集合了多种知识内容的交叉发展而形成的一门综合性学习科目，其内容包含多个知识体系，如信息论、语言论、计算机技术、神经生理学等，所以它也是一种前沿学科。将此技术运用到小学信息技术教育中，不仅能够丰富学生的学习内容，开阔视野和思维，而且有助于促进学生积极主动的参与到信息技术的学习中，助推教师构建高效的信息技术课堂。

小学信息技术教学中人工智能的运用研究下载：265 浏览：3962

姜鹏《信息通信与技术》 2023年8期

摘要:

随着人类科学技术的发展，信息技术这一课程内容也应当紧随时代的步伐而更新，否则就容易使学生所学的知识与社会脱节。而在当前的信息技术发展过程当中，人工智能技术有着非常重要的地位，从小学阶段起就将人工智能技术融入信息技术课程的教学当中，能使学生随着科学技术的发展而不断进步。

小学信息技术人工智能教学的研究下载：251 浏览：2947

顾静《人工智能研究》 2022年1期

摘要:

随着信息技术的快速发展,计算机技术已经成为了我们日常生活中必不可少的一部分,但是在小学阶段学生思维能力还比较差、抽象性较强且逻辑推理能力较差。如何让小学生能够理解和运用信息技术进行学习是当前教学过程当中非常重要的话题。信息技术是一门综合性很强的学科,它与人类生活息息相关。本文主要论述“人工智能”融入到小学信息技术教学中教师面临的困境，并对当前教师使用人工智能教学问题上做出探讨分析并提出改进建议，以促进教师更好的使用人工智能技术，更好地服务于小学生学习信息技术课外知识和拓展学生思维能力;同时,也为教师专业能力提升，提供更多值得参考的思考。

小学信息技术与微机组装及维护课程整合策略下载：302 浏览：3862

李航宇《信息通信与技术》 2023年5期

摘要:

新课程标准要求小学信息技术课程教学应该要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用能力，让全体同学具备良好的信息技术核心素养。其中，为实现上述教学目标，小学信息技术课程应该加强与相关课程内容的整合发展，通过不断创新完善教育教学内容，为学生提供丰富多元的教学内容，巩固增强学生应用实践能力以及学习能力。针对于此，本文主要以小学信息技术教学研究对象，针对其与微机组装及维护课程整合策略方法进行研究分析，以供参考。

浅析人工智能在小学信息技术教学中的应用策略下载：342 浏览：3639

蒋亚强《人工智能研究》 2021年12期

摘要:

信息技术教学则是为了让学生了解信息技术的基础知识，在小学阶段，学生需要掌握基本的知识，并且能够通过相关的教学内容获取掌握信息加工、管理的能力，学会表达与交流，利用计算机语言进行指令的输入和操作。当下是一个互联网的时代，信息技术的教学也越来越重要，逐渐成为了每一个学生必不可少的技能之一，能够为学生今后的生活学习带来极大的便利。本文立足于小学信息技术教学角度，分析了人工智能在小学信息技术教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。

人工智能在小学信息技术课程中的实践应用下载：307 浏览：3197

邓君红《人工智能研究》 2021年12期

摘要:

人工智能在小学信息技术课程中有广泛应用，教师在相关教学设计和组织时，要针对学生学习需要做出对应操作。小学阶段的学生正处于接受新文化、新知识的关键时期，如何在小学信息技术课堂中巧妙融入人工智能教育，为学生提供优质且先进的教育模式，帮助学生接轨信息化社会，成为教师的重要研究课程。本文针对人工智能教育在小学信息技术课堂的运用展开探究。

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