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研究性学习在初三数学教学中的渗透研究下载：49 浏览：879

陈红敏《数学教学与研究》 2024年1期

摘要:

新课改背景下，初中数学教学应以培养学生核心素养为目标，且教学过程中围绕学科特点进行，而数学教材中大部分知识点有着抽象性特点，为此只有做到深入研究，才可确保教育质量及效率。本文将从研究性学习在初三数学教学中的渗透方法展开分析，借助有效手段，强化学习成效。

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