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高中生物探究式教学实践下载：866 浏览：2064

全建波《生物学报》 2022年2期

摘要:

在新课改推行过程中，很多生物教师积极转变教育理念，在课堂中引入了一系列新的教学方法。但课堂教学活动依然由教师所主导，学生的思考、探究空间遭到压缩，这难以顺利培养学生的探究能力与科学素养。而探究式教学策略的应用，可以根本性变革课堂教学关系，学生的探究空间得到拓展，有助于提高高中生物课堂的教学质量。因此，教师需明确探究式教学的应用价值，遵循正确的原则和理念组织课堂探究活动，同步培养学生的知识能力与态度素养。

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