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高中生物教学中思维导图教学策略的构建与应用下载：210 浏览：1930

肖碧山《生物学报》 2022年6期

摘要:

高中生物是综合性极强的学科，在明确的学科逻辑中，隐藏着大量的碎片化知识点。教师在生物教学中，可以引入思维导图的教学策略，一方面优化自身的教学理念，为学生进行知识结构的引导和逻辑概念的梳理，实现对学生的系统性教育。另一方面，引导学生根据自我结构性认知，完成对思维导图的整体建构，促进学生对知识内容的认知理解。

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