在课程改革与素质教育的推进中，传统教学方式也开始逐渐被人们所质疑。填鸭式教学即便是能为学生多灌输一些知识，但从学生综合素养和能力来看，还是不利于学生发展，为此，在课堂教学中教师还要重视学生的学习体验，引导学生主动探索知识，这样才能够有效提升学习效果。本文以高中物理为研究对象，探究了体验学习双循环在高中物理教学中的具体应用。