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数学课堂“隐身式”主导作用的探索及应用下载：265 浏览：3689

刘哲《数学应用》 2022年7期

摘要:

当前的教育方式已转变为以学生为主体，教师为主导，针对教师主导作用如何更好的发挥，本文提出在数学课堂使用“隐身式”主导的观点，通过以下几个方面阐述了此观点：创设生活式教学情境，实现暗示式主导；提供侧面解题引线，实现诱导式主导；提升学生学习兴趣，实现内容式主导；构建和谐师生关系，实现心理式主导。力求使教师通过上述“隐身式”主导培养学生独立思考、主动探索的思维习惯，进而培养学生良好的“数学观”。

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