目的 探讨应用思维导图，在精神科电子护理病历书写中效果评价。方法 采用便利抽样法抽取精神科护士共25名为研究对象，对照组采用常规方式培训，实验组采用思维导图方法，比较培训前后护理文书理论考核、护理文书质量督查评价、核心能力量表。 结果 护士理论考核成绩、护士文书质量督查评价、护士核心能力总分与各维度高于培训前。（P<0.05）结论 思维导图突出大纲架构，使内容层次清晰、概括性强，可提升护士护理文件书写质量及核心能力。

在数学教学中运用“问题导学法”，能引导学生对对话产生浓厚的兴趣，让他们积极参与到对话活动中。在以人为本、以学定教的理念之下，“问题导学法”一定能引导学生回归数学学习的自然生态。

在信息化时代下，中职市场营销专业的教学改革正以前所未有的速度推进，为教育事业注入了新的生机与活力。改革的核心在于调整教学内容与课程设置，使之与现代市场需求紧密接轨，确保学生能够掌握最前沿的知识和技能。此外，教学模式的革新也至关重要，通过项目式学习、更新教学内容等实践环节，有效培养了学生的实际操作能力和创新思维。

目的：探讨慢性萎缩性胃炎患者的消化内科临床治疗效果。方法：于2023年5月-2024年5月，消化内科收录慢性萎缩性胃炎患者100例。随机分为对照组、观察组，各50例。对照组奥美拉唑四联疗法，观察组予以雷贝拉唑四联疗法，分组探究治疗效果。结果：观察组有效率96.00%，对照组有效率80.00%，结果比较P＜0.05。观察组发生率2.00%，对照组发生率2.00%，结果比较P＜0.05。结论：相比奥美拉唑四联疗法，采用雷贝拉唑四联疗法治疗慢性萎缩性胃炎疗效更加确切，安全性更高。