目的：探讨在口腔修复实验教学中采用数字化虚拟仿真口腔教学系统展开教学的效果。方法：随机抽选本院2019级的口腔医学专业的2个实验组作为研究的样本。其中一个实验组作为对照组，共有 36人，实施传统的教学模式；将另一个实验组作为观察组，共36人，采用数字化虚拟仿真口腔教学系统。比较两组的教学效果。结果：与对照组相比，观察组理论知识以及实践技能考核评分明显更高,结果比较P＜0.05。观察组学生对于教学的满意度与对照组相比明显更高,结果比较P＜0.05。结论：利用数字化虚拟仿真口腔教学系统实施口腔修复实验教学能够显著提升医学生对于口腔学习的兴趣，教学质量显著。

目的：探讨在口腔修复实验教学中采用数字化虚拟仿真口腔教学系统展开教学的效果。方法：随机抽选本院2019级的口腔医学专业的2个实验组作为研究的样本。其中一个实验组作为对照组，共有 36人，实施传统的教学模式；将另一个实验组作为观察组，共36人，采用数字化虚拟仿真口腔教学系统。比较两组的教学效果。结果：与对照组相比，观察组理论知识以及实践技能考核评分明显更高,结果比较P＜0.05。观察组学生对于教学的满意度与对照组相比明显更高,结果比较P＜0.05。结论：利用数字化虚拟仿真口腔教学系统实施口腔修复实验教学能够显著提升医学生对于口腔学习的兴趣，教学质量显著。