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低年级海量古诗吟诵三效合一模式的构建——以山东省临沂第二实验小学经典吟诵为例 下载：407 浏览：399

高原 《教学管理研究》 2019年12期

摘要:
课程标准要求学生背诵古今内外的优秀诗文,具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐。我们通过大量调查、分析、整合,总结出低年级海量古诗吟诵的三效合一模式。该模式的应用可以使小学生古诗读写和吟诵效果达到最优化,使学生乐于学习古诗,提升古诗读背数量和吟诵创作热情。
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