伴随着社会实用型人才需求的不断增加，高职院校作为社会实用型人才的主要培养途径受到大众的重视。而机械类课程作为高职教育中应用作为广泛的专业课程之一，不仅具备严谨性与专业性，而且在实践教学环节中具备相当的难度，需要学生具备一定的自主能力与动手能力，但是目前该专业的学生能力培养并不顺利。基于此，本文深度分析自主合作探究学习模式在高职机械类课程中的应用策略，供广大高职教育工作者参考。

初中数学教学中，教师应有意识地培养学生的合作学习能力，让学生在合作中获取新知、理解概念、独立思考，循序渐进地提升自身综合素养与数学学习能力，促进学生全面成长。对于初中生而言，合作探究学习是一种交流互动方式，能够充分调动学生积极性，使其全身心投入课堂中。因此，教师应立足初中数学教学实际情况，设计有效的合作探究学习应用策略，从而提高初中数学课堂教学的质量。