高中生物学科对于学生而言是复杂困难、难以理解的代名词。插图是必备的教学辅助配备，是构建高效课堂的必要前提。辅助性插图是高中阶段的教材最重要的组成部分之一，对于生物教材而言表现得尤为明显。在教学中有效地运用插图教学，可以帮助学生更好理解理论知识，培养学生利用身边辅助性工具的科学思维。笔者认为插图作为生物教材的另一种语言，带动课堂教学活动的推进。
随着选择性考试逐渐普及，本文探究在新型高中选择性考试中生物教材插图所起到的无可替代的作用。