本研究旨在探讨循证护理教学法在神经外科护理教学中的应用效果。选取2022年8月至2023年7月间在我院神经外科实习的60名护理专业学生，随机分为对照组和观察组。对照组采用常规护理教学法，而观察组则应用循证护理教学法。通过对比两组学生的学习成果，发现观察组在理论知识、操作能力及科研合作能力方面的提升均显著优于对照组。因此，循证护理教学法在神经外科护理教学中具有显著的应用价值，值得进一步推广。

信息化时代的到来，一种新型的教学方法也随之出现，微课教学如今被大量应用在各大院校的实际教学中，尤其是在外科护理教学中发挥出了较高的应用价值。本文针对中职院校学生的具体情况，对微课在中职学校外科护理教学的必要性进行相关探究。

探究观察反思性教学法在普外科护理教学中的应用效果。方法：2020年3月至2021年3月，选取在医院普外科实习的护生83名为研究对象，按照抽签法将护生分为两组，对照组41例应用传统教学法，观察组42例应用反思性教学法，对比两组教学结局。结果：观察组护生的理论知识成绩及实践操作成绩得分高于对照组（P＜0.05）。结论：在普外科护理教学中应用反思性教学法，可提升护生的教学成绩，值得推广。