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高职生经典诗文诵读能力现状调查与分析 下载：75 浏览：377

徐艳丽1 黄敏2 《国际教育论坛》 2020年10期

摘要:
近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。

高职生经典诗文诵读能力现状调查与分析 下载：33 浏览：426

徐艳丽1 黄敏2 《国际教育论坛》 2020年9期

摘要:
近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。

创新高中物理实验教学的有效路径 下载：114 浏览：1154

徐艳丽 《物理进展》 2024年9期

摘要:
在高中物理教学过程中，至关重要的一步是辅导学生构筑科学的抽象逻辑思维，教授学生必要的科研方法和科学文化素质，使其能对各类现象进行合理的怀疑以及严密的推论和证明。这就要求教师在开展高中物理实验课程时,要更加注重学生的个体差异和成长特点,灵活调整教学策略,以满足其学习需求。基于此，本文将针对创新高中物理实验教学的有效路径进行分析和探究。
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