古诗词作为中华文化的重要组成部分，不仅承载着丰富的历史和文化内涵，也是语文教学的重要内容。在小学阶段，古诗词的教学不仅有助于学生语言能力的提升，更是德育教育的重要载体。通过对古诗词的学习，学生不仅能够感受到语言的美、韵律的魅力，还能在潜移默化中受到传统美德的熏陶，培养正确的价值观和人生观。然而，在实际教学中，如何有效将德育融入古诗词的教学中，仍然是一个亟待探讨的问题。本文旨在通过分析古诗词教学中德育的内涵与价值，探索有效的教学策略和方法，以期在提升学生古诗词素养的同时，增强其道德认知和情感体验，实现语文与德育的有机融合，促进学生全面发展。

高中生物教学不仅是科学知识的传授，更是德育教育的重要渠道。深入挖掘教材中的爱国元素，能有效激发学生的爱国情怀与文化自信。生物教学中丰富的科学精神与辩证思维资源，能促进学生逻辑思维与个人价值的提升。同时，课外活动在德育教育中扮演重要角色，通过实践活动，学生不仅能深化生物知识理解，还能增强环保意识与团队协作能力，为学生的全面发展奠定坚实基础，实现科学知识与德育教育的有机结合。

本研究以《生物统计学》课程为例，深入探讨了开展课程思政教学改革的有效方法和实施办法。纵向将课程思政教育贯穿课前、课中及课后教学活动全过程，横向拓展课堂内外、线上线下等全方位思政育人空间，同时构建全员参与的课程思政协同育人模式。该研究是在课程思政建设背景下对《生物统计学》教学改革的一次深刻反思和总结。