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“题组+分组”初中数学复习课模式 下载：64 浏览：491

刘海军 《教育实践与创新》 2019年6期

摘要:
现行初中数学复习课难以做到"面向全体""不同的人在数学上得到不同的发展",往往采取面向中等生的"一刀切"教学安排。实践证明从"题目分层、学生分组、组员分工、教法分类"等多个视角出发,形成"题组+分组"授课模式,可有效提高初中数学的复习课效率。

数学复习课教学路径探究——以“表内乘法”复习课为例 下载：76 浏览：397

陈为强 《国际教育论坛》 2019年3期

摘要:
上数学复习课,教师要引导学生对已学知识进行梳理,形成系统化、结构化的知识体系;关注学生学习与发展的"生长点",提升学生的思维品质;要对知识进行纵向拓展,让学生在思维挑战中解决新问题,拓展数学教学的深度。

智慧教学在初中数学复习课中的应用策略研究 下载：195 浏览：2016

陈黎 《数学应用》 2024年9期

摘要:
智慧课堂，作为一种革命性的交互式教学模式，深刻变革了初中数学复习的传统生态。它紧密依托互联网技术，构建起一座桥梁，极大地增强了师生间的即时交流与互动，即便在疫情期间，也确保了教学工作的连续性与高效性。智慧课堂通过个性化学习路径规划、智能资源推送及实时反馈机制，显著提升了初中数学复习的效率与质量。本文深入剖析了智慧课堂在初中数学复习教学中的创新应用，旨在探索其潜力与价值，为初中数学教育的现代化转型贡献智慧与力量，助力学生数学素养的全面提升。

基于智慧课堂下思维导图在高中数学复习课中的应用 下载：236 浏览：3244

王宇航 《数学应用》 2022年9期

摘要:
高中数学复习课包含的内容较多，如对基础知识的梳理以及对重点难点的总结等，开展复习课的作用是强化学生对重要知识点的掌握，确保其能够拥有更加清晰的学习与解题思路。教师需要加强对智慧课堂的分析，充分利用多媒体设备，引导学生绘制、分享、讲解、完善思维导图，让学生学会利用思维导图解决数学复习课存在的问题，同时融入创新意识与新媒体技术，构建健全的高中数学学习体系，强化对抽象知识的深度理解与掌握，提升高中数学学科的教学水平，在此基础上，培养高中生的自主学习能力。

思维导图在初中数学复习课中的应用 下载：365 浏览：3009

王凤 《数学应用》 2021年6期

摘要:
思维导图即指将思维流程用简图表示出来的一种学习工具。思维导图在引导学生建立正确思路方面 有很大作用。在初中数学教学中，思维导图也因其在学生思维培养方面的优势而具有重大意义，可以提升数学复习课程的效率。教师在引导初中学生掌握思维导图工具的过程中，要充分发挥思维导图在复习课程中的巨大作用，对学生的实际经验进行归结，以引导初中数学复习课程朝着更高效的方向发展。
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