文章-世纪中文出版社

张文琪《当代艺术》 2018年11期

摘要:

丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》自18世纪初诞生以来,经过无数次的艺术和媒介转化,其中着墨最多的无疑是文本的"帝国主义"色彩。本文选取三部拍摄于不同时期的以《鲁滨逊漂流记》为蓝本的好莱坞影片,来探讨鲁滨逊故事中的帝国主义话语,在当代西方世界的文化产品中如何流转与嬗变；对影片进行文本细读后发现,帝国主义话语仍然存在于西方世界的文化语境中,只是讲述者从英国变为美国,讲述渠道从小说扩展到了电影,讲述方式则更加隐蔽和暧昧,并且被赋予鲜明的时代特色。而这一现象的背后,则是文化与帝国主义之间的深层勾连。

大豆异黄素7-O-2-乙酰氨基-2-脱氧-β-D-吡喃葡萄糖苷的合成下载：42 浏览：443

朱丹丹陈静杨棕楠滕文琪刘高峰曹志凌《化学研究前沿》 2019年7期

摘要:

以2-乙酰氨基葡萄糖为原料制得糖苷供体化合物1-氯-2-乙酰氨基-3,4,6-三-O-乙酰基-2-脱氧-α-D-吡喃葡萄糖,继续与大豆异黄素的7-位羟基经选择性糖苷化、脱乙酰化两步反应合成了7-O-2-乙酰氨基-2-脱氧-β-D-吡喃葡萄糖大豆异黄素苷。优化后的糖苷反应的最佳条件是:丙酮为反应溶剂,大豆异黄素、氯代糖和K2CO3的摩尔比1∶1.5∶1.5,反应温度为55℃,反应时间6 h,目标化合物总产率为64%,该化合物结构经NMR和HRMS确证,且水溶解度达到0.8mg·mL-1。

大豆异黄素7-O-2-乙酰氨基-2-脱氧-β-D-吡喃葡萄糖苷的合成下载：41 浏览：431

朱丹丹陈静杨棕楠滕文琪刘高峰曹志凌《化学研究前沿》 2019年7期

摘要:

以2-乙酰氨基葡萄糖为原料制得糖苷供体化合物1-氯-2-乙酰氨基-3,4,6-三-O-乙酰基-2-脱氧-α-D-吡喃葡萄糖,继续与大豆异黄素的7-位羟基经选择性糖苷化、脱乙酰化两步反应合成了7-O-2-乙酰氨基-2-脱氧-β-D-吡喃葡萄糖大豆异黄素苷。优化后的糖苷反应的最佳条件是:丙酮为反应溶剂,大豆异黄素、氯代糖和K2CO3的摩尔比1∶1.5∶1.5,反应温度为55℃,反应时间6 h,目标化合物总产率为64%,该化合物结构经NMR和HRMS确证,且水溶解度达到0.8mg·mL-1。

数字信号处理技术在电子信息工程中的应用下载：240 浏览：2260

文琪田丽娜蔡宗霖《信号处理与图像分析》 2021年7期

摘要:

中国现代化科学技术不断创新升级，依托于现代信息技术的数字信号处理技术也得到了创新发展，在电子信息工程中应用数字信号处理技术优势，即能够有效提升技术能力，促进中国先进科学技术的不断升级发展。主要分析了数字信号处理技术优势，并研究了在电子信息工程中数字信号处理技术的应用措施。

智慧城市建设中测绘地理信息的实践与发展探索下载：95 浏览：874

岑文琪《测绘科学与技术》 2024年11期

摘要:

智慧城市通过集成大数据、物联网、云计算等先进技术，实现了城市运行的高效化、智能化和可持续化，测绘地理信息作为智慧城市建设的基石，能够为城市规划、交通管理、环境保护等领域提供精准的数据支持，使城市资源得到合理配置与科学管理。然而，智慧城市建设中测绘地理信息的实践与发展仍面临诸多挑战，如何高效整合和处理海量的测绘数据，确保数据的准确性和时效性，提升测绘地理信息系统的智能化水平，是当前亟待解决的问题。因此，本研究旨在深入探讨智慧城市建设中测绘地理信息的实践应用与发展趋势，为智慧城市的可持续发展提供理论支撑和实践指导。

学前教育对幼儿个性发展的意义及策略下载：268 浏览：2685

罗文琪1 张熙陈静《中国教育探索》 2021年3期

摘要:

幼儿期是个性形成的重要时期，幼儿个性化发展与教育息息相关。文章分析了学前教育对幼儿个性发展的重要性，提出了学前教育促进幼儿个性发展教育的对策。

财务管理视角下的企业风险控制研究下载：294 浏览：2830

赵文琪《中国科学与管理》 2022年1期

摘要:

随着经济社会的不断发展，对企业要求也越来越高，企业在获取较高经济利益的同时也面临较大程度的风险。财务风险对企业发展依然有不可忽视的影响，本文将对财务风险的概念、特征、形成机理和管控措施方面进行阐述。

基于传统文化的历史街区活化策略研究——以南昌市进贤仓为例下载：238 浏览：3140

孙文琪《历史研究进展》 2021年12期

摘要:

随着优秀传统文化复兴这一战略被提出，历史文化街区的活化研究被越来越多人所关注到。本文以南昌市进贤仓为例，基于当地特色的传统文化，提出四个活化策略，为将古老的进贤仓历史街区打造成一个集展览、住宅、体验、商业为一体的新街区。

关于核心素养下高中生物导学案的使用研究下载：159 浏览：1777

冯文琪郭争杰《生物技术研究》 2022年1期

摘要:

为提高我国教育质量，落实以德育人的根本任务，教育部将核心素养和新课改相结合，要求在教学中完成二者的整合。以核心素养寓于生物导学案作为高中生物指导思想的理论出发点，不仅可以明确定向优化的目的和方向，而且让理论指导体系更加丰富，促进了核心素养在高中生物学科中的发展。本文在分析当前核心素养背景下高中生物导学案的使用情况基础上，提出相关使用策略，以求提高高中生物课堂的教学效率。

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