文章-世纪中文出版社

岳祉龙《中国音乐学报》 2019年4期

摘要:

美声唱法已经产生几百年，伴随着声乐演唱的发展就会有歌唱的训练和方法。咽音，作为一种重要的训练声音的方法，在声乐教学中却备受争议。本文通过观看书籍和期刊有关咽音的论文，结合自己学习声乐的经验，从客观的角度对咽音练声的产生与发展，美声唱法与咽音的关系，咽音的训练和作用，以及这种方法为何备受争议这几个方面展开研究讨论，对咽音练声法做进一步的了解，也希望声乐学习者能够汲取百家之长为我所用，提高自己的歌唱能力。

论歌唱表演者艺术创作之“三步曲” 下载：70 浏览：416

吕英华《中国音乐学报》 2019年4期

摘要:

歌唱也是一种创作，是典型的再创作艺术，其再创作过程由表演者自己来完成。歌唱的创作方法是表演者在为演唱一部作品时所做的一些工作，是歌唱者对歌曲的研究过程，即三个阶段。表演者要善于挖掘作品中的创作因素，生活的体验，充分发挥自己的音乐潜质，通过各种途径不断提高自己对作品的理解，使自己的演唱水平尽善尽美。

张佳林教授的《艺术歌曲的特质与合作》——“歌唱与钢琴伴奏”合作艺术研讨会学术讲座下载：69 浏览：422

陈美含《中国音乐学报》 2019年2期

摘要:

由东北师范大学主办，东北师范大学音乐学院、人民音乐出版社《歌唱艺术》《钢琴艺术》杂志编辑部承办的，为期4天的"歌唱与钢琴伴奏"合作研讨会，于2018年9月在东北师范大学音乐学院如期举行。会议内容分别由专家讲座、专场音乐会、大师班、讲座音乐会和自由论坛五部分组成。其中此次研讨会还有幸请来了中央音乐学院声乐歌剧系艺术指导教研系主任张佳林教授，张佳林教授就艺术指导在国内、国外不同情况做了不同解释和区分，并就三组学生演绎的歌剧、艺术作品进行了交流和研讨。

张佳林教授的《艺术歌曲的特质与合作》——“歌唱与钢琴伴奏”合作艺术研讨会学术讲座下载：69 浏览：420

陈美含《中国音乐学报》 2019年2期

摘要:

由东北师范大学主办，东北师范大学音乐学院、人民音乐出版社《歌唱艺术》《钢琴艺术》杂志编辑部承办的，为期4天的"歌唱与钢琴伴奏"合作研讨会，于2018年9月在东北师范大学音乐学院如期举行。会议内容分别由专家讲座、专场音乐会、大师班、讲座音乐会和自由论坛五部分组成。其中此次研讨会还有幸请来了中央音乐学院声乐歌剧系艺术指导教研系主任张佳林教授，张佳林教授就艺术指导在国内、国外不同情况做了不同解释和区分，并就三组学生演绎的歌剧、艺术作品进行了交流和研讨。

歌唱心理与音乐表演探究——以歌曲《我心永爱》为例下载：97 浏览：505

江伟《中国音乐学报》 2018年4期

摘要:

声乐的学习和演唱的过程是歌唱的技术技巧，个人心理素质，艺术的修养对人生的体验为一体的综合性的发展和提高的过程，歌唱的技术技巧的学习和掌握是非常重要的，每个人学习的歌唱从技巧方面掌握的都是一样的，都必须通过自我的心理素质的培养训练中掌握好技巧的，使歌唱心理成为一个客观存在的一个实体，从而发挥其能动性，并能避免歌唱者在实际的演出中导致不利影响。

初中音乐教学中培养学生歌唱能力的策略探索下载：422 浏览：1537

马飞飞《当代音乐研究》 2022年2期

摘要:

初中音乐教学在学生全面发展中发挥着重要的作用，提高学生的音乐核心素养也成为初中音乐教学中的一项重要内容。其中培养学生的歌唱能力就是核心素养培养中的基础和关键，音乐教师如何能够通过有效的教学策略来加强对学生歌唱能力的培养是初中音乐教学改革中重点研究的问题。基于此，本文对初中音乐教学中培养学生歌唱能力的策略展开了探索，以供广大教师参考。

新课改后小学低年级演唱教学对策研究下载：76 浏览：398

邓爱玲《当代音乐研究》 2018年7期

摘要:

音乐作为能够愉悦人们心情的一种方法,能够对人们的心情进行有效的放松。其中歌唱作为音乐教学中最基本也是最重要的教学方法,在音乐的教学过程中有着十分重要的作用,其作为文学和音乐进行融合产生的载体,在小学阶段的教学中有着尤为重要的地位。在新课改政策进行之后,传统的音乐教学方式已经不能满足现阶段音乐教学的需求,因此教师必须进行不断的实践,进而探索出更为合理的音乐教学方法,而且在新课改的相关政策中,我们不难发现,目前阶段人们对于歌唱教学方式的重视程度越来越高。除此之外,歌唱教学作为培养学生感受音乐美、学习表现音乐以及加强音乐创造性的最有效途径,在音乐教学领域有着很强的实践性。基于此本文主要针对新课改后小学低年级演唱教学对策研究,对目前教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。

浅析歌唱中共鸣产生的条件下载：96 浏览：387

黄帅《当代音乐研究》 2018年4期

摘要:

本文主要对共鸣在男中音歌唱中的运用进行了分析和阐述。论及共鸣在声乐演唱中的地位与作用的同时,重在阐明产生共鸣所具备的必要条件。本文通过对共鸣在男中音歌唱中运用的探讨,力求将共鸣产生所具备的条件通过文章论述得更加准确,为声乐学习者提供良好的参考。

浅析语文古诗词在小学音乐课堂的运用下载：63 浏览：655

苏汝婷《当代中文学刊》 2024年1期

摘要:

音乐是提高学生的审美的一种课程，对于促进学生的健康发展具有十分重要的意义。在小学音乐课中，教师甚至是父母都很喜欢的一种学习形式，现在的孩子们都很喜欢听这些歌，而学习和了解这些经典的曲子，就能更好地传承我国的优秀传统文化，因此，把古诗词融入到小学的音乐中来，对其进行一些有益的探索。

基于声势律动的小学低段歌唱教学创新实践下载：180 浏览：1790

柯冬琳《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

所谓声势律动，应从两个方面进行理解：所谓“声势”，其实指的是人以自身为媒介，通过肢体变化或动作声响，以此宣泄、交流和表达情感。因此，教师在开展小学音乐教学时，可灵活利用声势律动技巧，引导学生通过活动肢体抒发内心情感，掌握音乐旋律，以此提升对音乐的感知力和节奏感，从而快速理解与掌握音乐知识，丰富音乐知识储备量，提高对音乐的理解能力和领悟能力，最终获得全面发展。

创新音乐教学方法丰盈学生多重感官——以初中音乐教学为例下载：182 浏览：2234

陈秋娟《教师教育与创新》 2021年7期

摘要:

音乐是美育的重要组成部分，是培养学生良好审美能力，提高学生审美情趣，塑造学生正确价值观的重要内容。在“五育并举”的教育背景下，音乐教学越来越被重视，而多重感官体验无疑是提高音乐教学效率，促进学生深入感知和理解音乐的最佳方式，也是有利于学生音乐素养发展的有效教学方法。本文就重点解读多重感官体验的教学方式在初中音乐教学中的重要意义，探讨有利于丰盈学生多重感官体验的有效教学方法。

小学音乐教学中的歌唱技巧培养探讨下载：524 浏览：2582

张苗苗《国际教育论坛》 2021年4期

摘要:

本文探讨了小学音乐教学中歌唱技巧培养的重要性及其现状，分析了当前存在的问题，并提出了相应的解决策略。通过案例分析和实践效果，证明了系统的歌唱训练和个性化教学对提升学生歌唱技巧的有效性。研究表明，科学的教学方法、合理的课程设计、个性化教学策略、课堂互动与合作学习，以及现代化教学手段的引入，均能显著提升学生的歌唱水平和音乐素养。丰富的课外实践活动也为学生提供了宝贵的锻炼机会，增强了他们的自信心和表现力。本文的研究为小学音乐教师提供了实用的指导，旨在全面提升音乐教学质量。

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