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小学数学和道德与法治课学科融合方面的途径和策略 下载：95 浏览：1007

刘仁燕 《中国法学研究》 2024年12期

摘要:
本文旨在探讨小学数学和道德与法治课学科融合的途径和策略。通过相关实践经验的总结，提出了以问题解决、情境引导和实践探究为核心的教学方法，并探讨了在具体教学中，如何将数学知识与道德与法治内容相结合，培养学生的道德意识和法治思维能力。本文对于促进小学生综合素质发展和全面培养具有重要指导意义。
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