目的：为了深入研究对妊高症孕产妇实施临床护理干预后，孕产妇护理效果。方法：选取我院2021年3月至2022年3月期间收治的妊高症孕产妇共98例，将其随机分组，给予临床护理干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各49例孕产妇。对比两组孕产妇护理效果。结果：干预期结束后，研究组妊高症孕产妇护理效果显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对妊高症孕产妇实施临床护理干预，可有效改善孕产妇护理效果，故方案值得推广。

随着信息技术的快速发展，人工智能（AI）逐渐成为教育领域的重要组成部分。本文探讨了初中信息技术教学中人工智能的融入路径，旨在提高教学质量与学生的信息技术素养。通过对现有教学模式的分析，指出当前存在的问题，如偏重技能培养而忽视思维训练、课程内容体系不健全、教学资源单一及教师信息化素养不足等。文章进一步提出了有效的策略，包括分析应用场景以激发学生的学习兴趣、通过探究活动拓展学生的思维能力、利用网络资源优化教学设计、完善课程体系以拓宽学生视野以及借助程序设计提高教学效率。研究结果表明，合理地将人工智能融入初中信息技术教学，不仅能够促进学生综合能力的发展，还能够有效推动信息技术教育的现代化进程。