艺术生在高三阶段的文化课学习时间较少，前期要进行系统的专业学习与训练，还要进行外出统考、单招考试等事宜，等专业考试结束后，往往就剩下三个月左右的时间进行复习。这对艺术生的复习造成了一定的挑战，多数学生出现难以进入复习状态、学习无从下手等情况。作为班主任兼美术教师，在此情形下要积极调整学生状态，帮助学生抓住学习重点，与文化课老师共同建立起针对强的复习策略，编写相关校本教材，进而最大限度提升艺术生文化成绩。本文以数学高考复习为例，针对高中美术专业教师如何指导艺术生数学高考复习策略进行分析。

本文旨在探讨职业高中美术专业“双师型”教师队伍建设的现状、问题及策略。随着社会对高素质技能型人才需求的增加，职业高中美术专业的教学质量成为关键。而“双师型”教师，即同时具备理论教学与实践教学能力的教师，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要作用。文章通过分析当前“双师型”教师队伍建设存在的问题，提出了相应的解决策略，以期为职业高中美术专业教育质量的提升提供参考。

自从美术教育改革以来，取得了巨大的成绩，全国的广发美术教育工作者在理论和实践两个方面均做出了巨大的努力，但是该领域无论是在理论研究还是在实践操作方面都还具有很多需要完善的地方。美术类专业教育需要依托资源进行开发和有效的利用，在传统的资源上包括了课堂实例、教学场地以及教育工作人员等。随着时代的发展，美术教育也在发生着变革，教育资源的优化能够极大丰富当前美术教育发展的水平，提高教师授课水平和学生的学习效果。