合作学习逐渐成为一种趋势，它不仅降低了化学学习的难度，还给学生创造了协作的契机，有利于实现学生共同进步的目标。尤其是在核心素养的大背景下，通过小组合作能够让学生找到学习化学的动力，明确自身发展方向，在与同学的配合下形成学习能力，从而真正达到化学教学的宗旨。然而，小组合作在实施过程中也出现了一些问题，诸如合作效率低、合作无反馈等，将会在一定程度上阻碍学生进步。