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美国生涯和技术学校认证标准简介——以中部州协会初等和中等学校委员会认证为例下载：69 浏览：416

刘茗梁卿《中国职业教育》 2019年10期

摘要:

美国中部州协会初等和中等学校委员会对生涯与技术学校的认证标准是不断修订的，修订建立在三项标准与这四项审查的基础之上，最新的认证标准是2012年修订完善的。认证标准包括基础指标和运作指标两大类，其中基础指标涉及使命、治理与领导、规划、财务、设施设备与材料、校风、组织和员工、健康与安全、信息技术资源等8项认证标准。运作指标包括教育项目、学生学习的评估和证明、学生服务、学生生活与活动等4项认证标准。认证标准具有"一"与"多"的统一、强调多方合作、鲜明的职业教育特色、以学生发展为中心的特点。

加拿大学徒制改革的演进路径及主要特征——以红章计划为例下载：72 浏览：408

王禛杨科正《中国职业教育》 2019年7期

摘要:

经过多年的发展，加拿大结合各地区自主办学的实际情况，以促进国内熟练技术工人流动，加强职业教育与行业贸易之间的联系为目标导向，制定了学徒制全国统一资格认证标准——红章计划。该计划在保证学校、社会、企业三者良性互动的基础上，制定了包括组织管理、经费支持、表彰计划等在内的一系列改革措施。对激励企业积极参与现代学徒制培训，促进、提升学徒自身能力方面有极大的促进作用，为我国职业教育领域推广现代学徒制提供了借鉴。

测绘工程教育专业认证标准下的持续改进机制思考下载：80 浏览：462

张云鹏吉文来苍桂华《测绘科学与技术》 2019年7期

摘要:

通过持续改进提升专业建设水平和人才培养水平是工程教育认证的初衷。以南京工业大学为例对测绘工程专业的持续改进建设机制进行探讨,从教学过程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制等方面探讨了测绘工程专业持续改进机制的建设思路。建立校、院、系三级教学过程质量监控机制,从教学准备、理论教学、实践教学、毕业设计(论文)等环节全面监控教学过程质量,科学设计测绘工程专业课程体系与教学质量评价模式,构建毕业生跟踪反馈与社会评价机制以及培养目标达成评价机制,推进测绘工程专业人才培养质量的持续提高。

绿色债券认证标准及国际经验借鉴下载：46 浏览：476

王宗鹏《金融研究杂志》 2018年2期

摘要:

从2016年初兴业银行发行首批绿色金融债实现全部认购后,很多金融机构与企业积极参与,我国绿色债券市场呈现快速发展态势,认证标准对推进我国绿色债券市场规模化发展起到至关重要的作用。本文及时总结国外绿色债券认证经验,在对比国内外认证标准的基础上,结合我国绿色债券认证现状,提出我国发展绿色债券认证标准的具体措施。

面向师范专业认证的认证标准解析下载：37 浏览：387

胡典顺1 于文字1,2 《国际教育论坛》 2019年8期

摘要:

师范专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准,对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价过程.认证标准是专业认证的唯一依据,也是认证评估指示性和权威性的保证.师范专业理解并践行认证标准需要做好:明晰"一个标准",协调"两对关系",把握"三个要点".具体表现为:充分理解学生中心、产出导向、持续改进的认证理念;处理好当下和未来的关系,做好内部和外部的协调工作;以"说、做、证"一致为原则指导自评报告撰写。

工程认证标准下的应用型课程改革研究下载：94 浏览：486

孟倩《课程教育研究》 2019年2期

摘要:

工程教育专业认证标准的核心理念是以学生为中心、目标为导向、质量持续改进,本文通过借鉴工程教育认证标准的理念,研究应用型院校课程改革下课程体系的构建应包括六个方面,通过课程体系改进提升人才培养质量。

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