科技型优质化人才是国家一直以来都倡导的培养目标，因此，在化学教学过程中，明确教学目标，提高化学教学的质量，制汀科学素养培养方案，是教师需要研究的内容。调查发现，传统的教学模式，只是单纯的老师教、学生学的过程，学生本身处于被动局面，学习中容易缺乏学习动力，不能独立思考，最终的教学并没有发挥其真正的作用。这样也显得教师的教学观念是不正确的，不能根据时代的发展而有所改进，更不能促使学生的整体综合发展。因此，教师需要改变他们传统的教学理念，与时俱进，以多样性的教学模式调节化学课堂气氛，逐渐提升学生的科学素养。鉴于此，本文对农村学校初中学生化学素养的提高策略进行了探索。