在素质教育不断深入的背景下，为了更好地实现教育目标，初中班主任必须要进行个性化教育。但是由于受到传统教学模式和管理模式的影响，使得部分初中学生形成了个性缺失、精神匮乏、思想偏激等不良心理特征，这给班级管理带来了一定的挑战。班主任应将培养学生良好心理素养作为主要工作内容，以促进学生全面发展。班主任还应积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯以及行为习惯，从而使学生健康成长。因此，本文结合笔者自身的教学经验，对初中班主任个性化教育策略展开探讨，以期为促进初中学生身心健康发展提供参考，也希望能够为其他教育工作者提供借鉴。