文章-世纪中文出版社

随着新课改全面普及和深入发展，全国各地幼儿园逐渐开始主动寻找科学高效和特色鲜明的实训新模式。在具体实践中可以发现，教师培训内容以及培训形式虽然会与时俱进不断推陈出新、日臻完善，但是组织者初衷、参与者期待和培训实效性依然有着明显差距。怎样才可以促进教师培训科学性和实效性全面提升，已经成为亟待妥善解决的焦点问题。本文主要探讨幼儿园推动"分层定位,连环跟进"师训模式有序开展的创新举措，以供相关人士参考和借鉴。

信息技术在初中化学教学中的创新应用培训策略的研究下载：264 浏览：2590

刘恩红《应用化学学报》 2023年5期

摘要:

在当今社会，现代化的教育与教学观念不断更新的背景下，教师与学生之间的关系日益密切。近几年来，随着国家教育信息化进程的不断深入，如何更好地运用信息技术，使其更好地运用于课堂教学，是一个值得关注的问题。在初中化学教学过程中，教师要认清课堂教学的中心地位，把握好教育的导向，善于运用多种教学方法，才能使初中化学教学的质量与效果得到持续提升。

信息化教学在初中化学教学中的运用策略下载：159 浏览：1763

张迎春《化学研究前沿》 2022年10期

摘要:

在初中教学中，化学对学生而言是一门既新鲜而又生疏的课程，在这种情况下，老师的教学方式对学生的学习兴趣有很大的影响。随着信息化技术的飞速发展，信息技术在各个领域的运用越来越广泛，将信息技术与教学实践相融合，既能推动教育教学的发展，又能推动教育活动的改革和创新。对初中生而言，初中的化学知识具有一定的抽象性，包含了许多定律公式，实验操作等内容。把信息技术和化学教学有机地融合在一起，可以减轻有关知识的难度，使化学的操作过程变得简单，从而提高学生对化学的学习兴趣。

“宏观生物学”课程群青年教师提升教学能力的研究下载：157 浏览：1738

刘成柏邢述许月赵伟邢茗关树文《生物技术研究》 2022年6期

摘要:

在“双一流”建设的背景下，针对高等教育对高校青年教师教学学术发展提出的新要求，通过以“宏观生物学”课程群为依托，深化青年教师对教学学术观的认知、构建青年教师教学学术提升与发展体系、积极支持青年教师开展教学研究与改革、推行青年教师导师制或青年教师担任新生班主任制度、构建教学科研共同体等方面开展研究，以期探索提升“宏观生物学”课程群青年教师教学学术能力的有效路径，进而促进青年教师快速发展，提升高校核心竞争力，实现“双一流”建设的目标以及提高人才培养的质量。

基于“和合”理念的中职教师创新团队信息素养建设与实践下载：184 浏览：1839

郑光辉屈创《教育实践与创新》 2023年3期

摘要:

在大力推进教育现代化的新时代，着力推动“和合”教研的背景下，中职教师创新团队以信息素养为抓手，打造一支高水平、高质量的信息化教学的师资团队。以“和合”为引领，以信息素养为精髓，通过培育信息意识、汲取信息知识、锤炼信息能力和修炼信息道德等途径，形成循序递进、层次明晰的信息素养进阶策略；同时，以之江汇教育广场为媒介，探索了智慧型课堂架构过程，推动了中职信息技术进课堂，树立了教师创新团队信息化教学的新样板。

基于核心素养的中学生物学实验教学与教师适应性的研究下载：166 浏览：1842

陈丽敏《生物技术研究》 2022年5期

摘要:

基于核心素养的中学生物学实验教学是生物学教学的重要组成部分，是发展学生科学思维和创新能力的重要方式，它从教学内容到教学模式等各方面都发生了质的变化，对教师提出了更高的要求。很多教师对此不能很好地适应，本文从更新实验教学理念、优化实验教学模式、提高实验教学能力和深化实验教学内容四个方面探讨提高适应性的策略。

任务驱动教学法在高中化学教学中的应用探究下载：154 浏览：1786

谭政坤1 刘功能2 江达勇3 《化学研究前沿》 2022年8期

摘要:

随着我国教育改革事业的不断深入，高中化学的教学方向也逐渐向培养学生的自主学习能力转移，教师想要实现这个目标，引入任务驱动教学法是非常有必要的。任务驱动教学法不仅契合化学的学科特征，也符合高中生的认知发展规律以及实际学情。教师以任务驱动的模式开展化学教学，可以全方位培养学生的化学核心素养与综合能力。基于此，在新课改背景下的高中化学教学中，教师应该将任务驱动教学法与化学课程有机整合，为学生开发更创新的学习模式，从而增强学生学习化学的信心与兴趣，大幅度提升高中化学教学水平。下面我们就针对这一目标展开教学探索。

初中化学教师应用思维导图教学研究下载：259 浏览：2917

魏春雨《应用化学学报》 2022年11期

摘要:

《义务教育化学课程标准（２０１１年版）》提出，要加强对学生创新思维的培养，同时还指出要在课程实践期间以思维导图作为支架引导学生梳理与构建较为完善的知识网络体系。这样学生就能在发散思维的同时形成系统化的知识脉络，有利于优化初中化学教学。为此，本文就思维导图在初中化学教学中的应用展开探究。

探析小学数学教研活动的创新与实践下载：183 浏览：1765

马东芹《教育实践与创新》 2022年10期

摘要:

在新课程改革不断发展的今天，教研活动也越来越受到教育界的广泛关注。教研活动是对教师教学质量的保障，也是对教学信息和教学经验的传递。在深化教学改革的今天，教育的进步需要有教研的监督和帮扶，而且随着时代的发展，教研活动越是形式新颖、越是高效，那么教师的整体素质才能得到不断提高，学生们也才能够享受到更为全面和科学的小学数学教育。本文是结合小学数学的教研活动现状，分析如何去实现教研活动的创新与实践。

现代化网络教育技术在高中语文教学中的应用下载：185 浏览：1692

董霞《中国教育学报》 2023年9期

摘要:

当今社会现代化网络教育技术正在不断的发展当中，每一个高中语文教师都必须能够灵活的运用现代化的教育技术，在高中课堂中利用现代化网络技术，结合多媒体和互联网进行辅助教学，大大提高了高中语文的教学质量，对高中生语文综合素质能力的培养有了很大进步，针对当前社会网络教育技术的应用存在的问题进行针对性应对，促进高中语文教学发展。

初中化学教科书中探究活动的设计下载：159 浏览：1835

陈剑锋《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

在我国新课改革的进程中，开展初中化学教科书探究活动成为了重要学习模式。怎样更加有效的开展探究活动，是初中化学教师的重要研究课题，基于此，本文重点研究了初中化学教科书中各种探究活动的设计思路和方法，希望能够为相关教育工作者提供参考价值。

初中化学教师区域学习共同体建设的意义及策略下载：158 浏览：1849

施相丽《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

区域化学教师专业学习共同体建设是提升化学教师的专业学习效益和专业素养水平的有效路径，对区域教育教学质量的提升具有重要意义。树立区域化学教师发展的共同愿景，合作共享教研文化的体认和实践，建立城乡一体化的教学研究联盟，开发实施教师自主学习课程体系，节点成效与持续发展相统一等是区域中学化学教师学习共同体建设的有效举措。

创新师德教育模式，助力青年教师师德提升下载：189 浏览：1788

唐柳培《教育实践与创新》 2022年8期

摘要:

师德养成教育是全面提高教师素质的关键，也是全面提高教育质量的保证。师德养成是关乎人才培养质量的核心要求，成才先要立德，因此，面向中小学教师应将师德教育贯穿人才培养的全过程。

乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0实施进程中的策略探究下载：129 浏览：1591

叶积有《工程与技术研究》 2023年3期

摘要:

随着科学技术的高速发展，信息技术应用能力提升工程2.0与教育相结合，可实现教学信息化。信息技术应用能力运用于教学是未来教育发展的趋势，结合信息化教学的优势以及乡村小学教学现状，发现教师是乡村小学信息化教学的关键因素。然而由于乡村小学中教育资源配置不足、教师信息化思想滞后、教师队伍老龄化严重等问题使得乡村小学开展信息化教学处于劣势。该文通过对乡村小学信息化教学存在的问题进行阐述，侧重探讨如何通过乡村教师队伍建设，顺应教育信息化进程，振兴乡村小学教学。

加州州立大学系统STEM教师职前培养过程的创新实践下载：193 浏览：1895

刘婧《教育实践与创新》 2022年5期

摘要:

随着STEM教育在我国的兴起,从事STEM教学的教师数量短缺、教师素质欠佳成为备受关注并亟待解决的问题。美国STEM教师职前培养经过长期探索,已经具备比较成熟的培养体系,加州州立大学系统的教师教育秉承多元发展、职前职后一体的理念，开辟了多样化的生源招聘方式、多元化的STEM教师培养方式、实践取向的实习机制和发展取向的质量保障体系，逐步形成了独具特色的教师教育发展模式。通过对加州州立大学系统在STEM教师的创新实践进行研究，以期对我国STEM教师培养具有一定的借鉴意义。

高职院校高素质“双师型”教师创新团队建设实践下载：188 浏览：1868

朱文慧《教育实践与创新》 2022年4期

摘要:

在高职院校的发展过程中，“双师型”教师队伍对于提高高职院校的整体竞争力有着重要的作用，同时，“双师型”教师团队也是高职院校发展的一大特色。因此，在具体的实践教学中，应加大对“双师型”教师团队的构建，通过一系列创建模式，提高“双师型”教师团队的整体素养，培养更多符合社会发展的高素质人才。

大量阅读的“三环”路径 ——基于统编教材第三学段的群文阅读研究下载：192 浏览：1901

沈晓敏《教育实践与创新》 2022年2期

摘要:

大量阅读理念下，如何提升阅读素养？笔者从单元整组出发，链接要素进行文本选择与路径探寻，构建课前“悦读”—引力系统，课中“跃读”—助力系统，课后“越读”—动力系统，“三环”阅读模式，助力学生阅读素养提升。

对分课堂（PDA）在《教师职业道德与教育法律法规》课程中的运用下载：159 浏览：2061

毛婷婷《法学学报》 2024年2期

摘要:

进行对分课堂（PDA）在《教师职业道德与教育法律法规》课程中的运用探究，需了解对分课堂的基本定义，后进行优劣势分析，再在文章核心章节按照对分课堂的教学流程稳步推进课程教学工作，让学生在知识吸收、课堂讨论进程中巩固教师教授的知识，以此来提升学习效率。

核心素养下培养小学生数学应用意识的策略研究下载：163 浏览：1737

杨春霞《数学应用》 2024年4期

摘要:

新课标鼓励学生质疑，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。小学数学教师在课堂上创设现实生活中的情境或由此引出的数学应用问题，利用数学的学科特点，带领学生体验数学与其他学科和社会生活之间的联系，能更好地培养学生的应用意识，帮助学生将数学知识灵活运用于实际。通过对现实课堂教学的观察，提出创新培养学生数学应用意识的具体策略。

建筑节能材料检测常见问题及分析下载：461 浏览：3491

任国军《新材料》 2021年7期

摘要:

随着社会经济的发展，我国的建筑工程建设有了很大进展，其对能源的消耗也在不断增加。建筑工程材料检测试验工作是保证建筑工程质量的前提，所以需要提升材料的检测水平。目前的材料检测工作中存在着诸多的问题，比如说检测工作进行起来较为困难。因为材料的种类多，质量参差不齐，有些商家为了利益，一味的选择低价材料。为了提高检测水平，本文主要提出了以下几点措施。

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