文章-世纪中文出版社

熊桂娇《国际教育论坛》 2023年2期

摘要:

作为基础课程教育中的重要组成部分，小学数学在学生成长和发育过程中，有着不容小觑的作用。在数学课堂中，教师不能一味地只注重对知识的讲解，还要结合学生实际情况布置科学合理的作业，使其能够对课堂所学知识进行巩固，进而提升自身的数学能力。为实现这一目标，教师必须对当前的作业布置模式进行优化和完善，引进丰富多样的作业形式，只有这样才能让学生将课堂知识牢记于心，并且能够灵活运用所学知识解决具体问题。基于此，本文针对新课标视域下小学数学作业设计展开详细探究，首先介绍了新课标对作业设计的要求，然后结合具体案例介绍了作业设计方案，期望能够为相关教育工作者提供一定的参考和借鉴。

新课标下初中语文作业设计的优化与创新下载：421 浏览：2151

高红《国际教育论坛》 2022年9期

摘要:

新的课程标准强调学生综合素质的全面提升和语文知识在真实情境中的运用能力，这对作业设计提出了更高要求。本文分析了当前初中语文作业设计的不足之处，如形式单一、趣味性不足、脱离生活实际和创新性缺乏，并提出优化和创新策略，包括丰富作业形式、结合生活实际、创新作业内容及科学设置作业难度。通过引入多媒体技术和游戏化学习方式，提高作业的趣味性和参与度；结合生活实际，增强作业的应用性，使学生能在日常生活中灵活运用所学知识；注重作业内容的多样化和个性化，激发学生创造力；通过分层教学实现作业的个性化设置，满足不同学生的学习需求。

核心素养下初中语文跨学科作业设计实践研讨下载：233 浏览：2925

符慧艺《国际教育论坛》 2022年1期

摘要:

现阶段，在核心素养背景下，开展初中跨学科作业设计优化需引进多元学科项目。教师应当以核心素养为立足点，对跨学科作业进行灵活设计打造；同时联系现实生活，注重增强学生的实践体验；并且引进过程性评价，灵活调整其学习方向。

高中数学单元教学渗透核心素养的策略研究下载：523 浏览：2642

王宗宇1 王宗智2 《国际教育论坛》 2021年9期

摘要:

随着社会经济的迅猛发展，高中数学课程改革也在不断推进，。当前，新的课程标准在核心素养的导向下，对数学教师提出了新的要求，重点在于提升学生的数学核心素养。相比传统教学方法，单元教学设计从整体视角出发，更有效地管理和优化整个教学过程，从而提高教学效果。并且在核心素养背景下研究高中数学单元教学设计，不仅具有重要的现实意义，还能为教学实践提供有益的参考和指导。基于此，这种研究有助于教师更好地理解和实施课程标准，以及能够有效的提升教学质量和学生的综合能力。

双减政策下小学语文大单元作业设计的创新实践研究下载：530 浏览：2679

李华《国际教育论坛》 2021年8期

摘要:

在双减政策的引领下，小学语文作业设计迎来了前所未有的变革契机。本研究聚焦于小学语文高段教材，旨在探索大单元作业设计的创新实践路径，通过构建情境化、项目式、跨学科的综合作业体系，激发学生学习兴趣，提升综合素养。通过实例分析，本研究展示了如何在保证教学质量的同时，减轻学生负担，促进学生全面发展，为双减政策下的作业设计提供了新思路与实践样本。

大单元视角下小学信息科技项目化学习的设计研究下载：525 浏览：2649

陈锐《国际教育论坛》 2021年6期

摘要:

项目化学习是新时期教育发展下的全新模式，旨在通过教育创新与整合提升学生的创造力与实践应用水平，对促进课堂深度学习发展学生核心素养等方面具有积极作用。为在小学信息科技学科教育工作中合理设计项目化学习，应该转变传统教与学之间的关系，构建良性师生动态课堂，对此，本文基于单元教育视域之下，探究项目化学习模式在小学信息科技课程中的设计与应用。

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