文章-世纪中文出版社

本文以生活化材料为切入点，探究生活化材料在小学低段美术课程中的应用与意义，以生活化材料应用到美术教学中材质、功能不同，将其分为一次材料和二次材料。一次材料，主要是在现有美术材料运用中，还未被利用到美术作品创作中的生活材料，是对美术材料领域的一种补充、创新；二次材料，在美术教学活动里，探寻现有美术材料功能的再创造能力，是对功能固着材料的又一次大胆改造、更新，丰富教学资源、提升教学能力。

小学低段数学计算教学的开展策略下载：317 浏览：2685

屈蓓蓓《计算数学学报》 2023年1期

摘要:

在小学数学教育中，计算是一项非常重要的课程，它是学生未来学习数学所必需的一项技能。所以，在小学低层次上，强化对初中生的运算能力的培养，具有十分重要的意义。在进行计算教学的过程中，小学数学老师要注意对学生的计算能力进行训练，同时也要防止因为过度强调“题海”而导致的计算教学内容的单调，从而影响到学生对计算的学习兴趣。

培养小学低段学生数学计算能力的策略研究下载：396 浏览：2987

罗嘉红《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

对于小学低段学生而言，他们计算能力的高低从某些方面而言也是学生数学学习成效的表面，更是学生数学基础能否打好的关键。数学学习内容主要是以数与形为主，而计算是小学低段教学的主要内容，数学计算能力更是学生必不可少的能力。在小学低段教学期间，数学教师不仅要让学生掌握基础理论知识，还要强化对学生计算能力的培养。为此，本文就如何有效地在小学数学低段教学中培养学生计算能力进行了详细探究。

教育游戏在小学低段数学教学中的应用初探下载：356 浏览：2759

魏刚《数学应用》 2022年3期

摘要:

数学游戏课堂，一定程度上能够使学生对于实际数学的学习兴趣得以提升，通过游戏使学生的创造能力得以提升，进一步培育学生的数学思维文章探究，如何通过数学游戏教学方式使小学低段数学教育工作中所具有的完善性得以提升，希望能够使我国的小学数学教学工作得到不断的优化完善。

小学低年级数学应用趣味性教学探究下载：236 浏览：2476

张晓英《数学应用》 2021年1期

摘要:

对于低段的学生来讲，趣味性的数学课更能够吸引他们的注意力，让其产生对课程自主探索的兴趣。因此，教师在组织授课时，需要积极践行激趣思想，对具体的活动举措进行优化处理，让学生可以产生课程学习的动力，保证学生的数学课学习更加的高效。

利用多媒体优化小学语文低段课堂教学的探索下载：141 浏览：1429

朱亚林《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

随着现代教育技术的不断发展，多媒体技术以其独特的优势，在小学语文低段课堂教学中发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨如何利用多媒体技术优化小学语文低段课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，进而培养学生的综合素质。通过分析多媒体技术在小学语文低段课堂教学中的应用优势、存在的问题以及优化策略，为教育工作者提供参考和借鉴。

小学语文低段课外阅读整本书教学的有效策略探究下载：145 浏览：1495

罗小琴《语文教学与创新研究》 2024年6期

摘要:

阅读是人类获取知识、拓宽视野、丰富心灵和提升素养的重要途径，对一个人的成长和发展具有极其重要的意义。在小学语文教学中，阅读是语文学习的重要组成部分，而整本书阅读教学则是培养学生阅读能力和阅读兴趣的重要手段。特别是对于小学低段的学生来说，整本书阅读不仅有助于他们初步认识阅读内容、掌握阅读思想与情感，还能在这一过程中理解背后的文化内涵，提高学生的阅读素养，为未来的学习打下坚实的基础。然而，当前小学语文低段课外阅读整本书教学面临着诸多挑战，如学生阅读习惯不佳、阅读环境欠缺等。因此，本文旨在通过探究有效的教学策略，解决这些问题，为小学语文低段课外阅读整本书教学提供有益的参考和借鉴。

探索教育游戏与小学低段数学交融对策研究下载：149 浏览：1650

张翠翠《现代教育教学研究》 2022年2期

摘要:

长期传统的应试教育导致教师过度关注学生的应试成绩以及升学率，学生成为了接收知识的容器，缺乏自主能动性以及探究欲望，很少有学生会主动尝试新的学习方法，学习能力和学习质量不够理想。有的教师采取题海战术让学生自主练习和巩固，这一点不仅违背了数学教学改革的初衷，还使得学生面临较重的学业压力及负担，无法实现轻松上阵。针对这一现实情况，教学经验丰富的教师开始积极融入游戏元素，将教育工作与游戏开展相结合，采取寓教于乐的形式吸引学生眼球，凸显小学低段教学的趣味性、生动性，保障学生能够在一个自由宽松的游戏氛围中一边参与游戏一边学习知识，实现个人德智体美劳的全面成长及发展。

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