文章-世纪中文出版社

随着国家创新驱动战略的大力推进，“大众创业万众创新”已然成为国家倡导的发展战略，党的二十大报告更是将“实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列”纳入2035年我国发展的总体目标。当前，有关大学生创新创业教育的研究，多集中在创新创业教育本身，如高校创新创业教育的现状、教育模式等，虽然研究视角多样，但针对大学生创新创业过程中的价值观教育研究相对较少，且大多数都基于理论层面，因此应从思政教育视角出发，探究促进大学生创新创业教育的方法和途径，以期为高校创新创业教育提供一些参考。

新工科背景下基于“互联网+CDIO”的创新创业教育模式的探索与实践—以宿州学院为例下载：177 浏览：1873

王大雷1 马兰2 王庆阳1 高梦迪1 侯俊杰3 《教育实践与创新》 2023年3期

摘要:

通过分析创新创业教育的研究现状及存在问题，利用“互联网+”技术、CDIO工程教育思想与创新创业教育相结合，提出了一种新工科背景下基于“互联网+CDIO”的创新创业教育模式。以大学生“互联网+”创新创业大赛项目为依托，利用CDIO工程教育思想，搭建了新的创新创业教育教学方法。经实践验证：该创新创业教育教学模式，不仅可以激发学生的学习激情，提升学生的实践能手能力，增强学生的创新创业能力，还能更好地给学校培养高质量的创新创业人才。

高职学生创新创业教育探索与实践下载：181 浏览：1867

额尼勒图《教育实践与创新》 2022年11期

摘要:

党的十八大以来，党中央、国务院高度重视创新创业，并针对创新创业提出多项保障措施，李克强总理也多次在全国会议上强调大学生创新创业的重要意义，他指出：“要加大大学生创新创业的扶持力度，增强创新创业的服务能力，培育更多的创新创业孵化平台。”通过研究新时代背景下高职院校创新创业教育存在的问题，提出创新创业教育效果的路径建议。

“新文科”理念下医学院校物流专业创新创业教育与实践研究下载：192 浏览：1974

安琪水梅祝世娜郭晓彤姜茹王佳琪李怡晗《教育实践与创新》 2022年5期

摘要:

与传统文科相比，新文科是对高等教育力量建设的创新探索。新的文科打破了传统的文科思维方式。它是以世界新技术革命、新经济发展和中国特有的社会主义为基础的。它以需求为导向，将职业细分转化为横向融合。教育部在高校后勤管理与工程教育部启动了一个试点项目,以建设新文科专门从事物流管理与工程,覆盖了4个领域:物流管理、物流工程、采购管理和供应链管理。应用型试点的内容包括综合改革实践6大研究领域。目前，在新文科理念的推进下，我国医药物流创新创业教育水平趋向现代化，实用化，综合化，数量化，国际化。而新文科理念下的医药物流对人才的需求，尤其是医药物流创新创业方面非常迫切。本文将通过分析新文科的相关概念和我国医学院校物流管理专业教育发展现状，提出医学院校物流管理专业教育存在的问题，并提出一些建议，以供参考。

创新创业教育与市场营销课程深度融合实践探究下载：183 浏览：1847

魏琼《教育实践与创新》 2022年3期

摘要:

创新创业教育融入专业教育已成为高职院校教学改革的重要课题，在改革过程中要将创新创业教育融入整个人才培养体系，融入专业课程之中。围绕“文创产品全渠道推广”这一问题，以渠道策划专员工作过程为学习主线，以文创产品创新为内容亮点，以文化自信为思政要素，以“双师”结构的课程教学团队建设为根本，以市场营销技能大赛实战模块题目为依据，以创新创业大赛理念为指引，以1+X证书为依托，对教材进行了重构，借助于超星学习通平台，开展线上线下混合教学，形成了面向真实工作环境的情景式教学模式，有效达成了课、赛、证、岗四位一体的人才培养模式，实现市场营销课程与创新创业教育深度融合。

创新创业教育在中职院校的实践思路下载：240 浏览：2355

郑科郑伊健孙晔琪《教育实践与创新》 2021年11期

摘要:

在“大众创新、万众创业”背景下，中职创新创业教育已成为党和国家关注的重要方面，也是中职院校在人才培养中的一项重要任务。中职院校要以市场为导向，以专业学生发展为出发点，优化完善创新创业教育全过程，让各层次学生在学习专业知识技能、发展综合能力基础上形成正确的就业观，提高职业素养以及就业竞争力。本文对创新创业教育在中职院校的实践思路进行探讨。

课程思政理念在大学生创新创业教育中的应用探究下载：245 浏览：2403

田志丹《教育实践与创新》 2021年9期

摘要:

伴随着社会的进步和时代的发展，我国教育教学改革不断深入推进，党的十八大会议上提出课程思政教育理念，该理念一度成为高校人才培养的核心指导思想之一。本篇文章就从课程思政教育理念出发，探索其在大学生创新创业教育中的应用，研究促进提升课程思政教育理念在大学生创新创业教育中应用价值的有效策略，以推动增强高校大学生教育教学品质，保障人才培养的高质量。

“双创”背景下高职院校创新创业课程思政育人实践探索研究下载：221 浏览：2234

李淑萍《教育实践与创新》 2021年9期

摘要:

随着“双创”局面在中国经济领域的全面展开，创新创业教育成为中国高等教育的必修课程。适应中国特色社会主义发展需求，高高职院校课程思政教育提上日程。高职院校创新创业课程以何种方式开展哪些方面的实践研究才能真正体现“双创”精神在中国特色社会主义新时代的新需求为本文研究主旨。

创新创业教育改革背景下的课程建设研究下载：222 浏览：2304

王亚辉刘新宇常瑞徐燕顾波《教育实践与创新》 2021年6期

摘要:

在深化高等学校创新创业教育改革的背景下，探索专业教育与创新创业教育的有机深度融合，进一步提升学生的创新精神和创业意识意义显著。本文从教学团队、教学方式、教学内容、考核方式、校企合作五个方面阐述课程建设思路，该建设思路利于提升学生的创新创业能力。

创新创业教育背景下的技校英语自主学习下载：219 浏览：850

傅蓉《中国教育学报》 2024年2期

摘要:

随着我国高等教育的发展,我国的英语教学水平不断提高,英语作为一门外语在国际上也占据着举足轻重的地位。因此,在技校教育中融入英语学科,能够提升学生语言学习水平,提升英语综合能力。同时，创新创业教育背景下，教师在教学中应注意体现学生的主体地位，教授和学生自主研究学习相结合，重视学生学习英语的自主性,重视学生的个性发展,提高学生学习的积极性

高职院校创新创业教育的现状与优化路径初探下载：219 浏览：1409

徐斌《中国教育学报》 2023年10期

摘要:

随着社会主义经济高速发展，国家开始高度重视教育领域，想要培养较多技能型与创新型人才，符合新时代对人才的实际需求。现阶段，部分高职院校创新专业教育还是存在较多的问题，如相关管理人员不够重视高职院校创新创业教育、课程安排与专业教学存在一定的差异性等问题，这就影响着高职院校创新创业教育工作的顺利开展。因此，需要相关教师可以积极改善原有的教学理念，重视创新创业教育工作，可以深刻了解创新创业的基本含义，可以借助现代化信息技术与人工智能技术，开展创新创业教育工作。各大高职院校也需要关注教师的专业能力，可以适当开展部分培训活动，让教师可以吸取较好的教育经验，让创新创业教育工作可以顺利开展。基于此，本文主要从高职院校开展创新创业教育工作的必要性入手，结合高职院校创新创业教育工作所存在的问题，对高职院校创新创业教育优化路径进行全面阐述，以期为相关高职院校提供参考。

大学生创新创业教育满意度的实证研究 ——基于346份问卷的统计分析下载：288 浏览：1493

丛林韩璐张焘《中国教育学报》 2023年5期

摘要:

加快建设创新型国家需要创新型人才支撑，大学生创新创业教育是为创新型国家培养创新型人才的最重要路径和基础。作为创新创业教育的客体，大学生对创新创业教育的满意度是评价高校创新创业教育效能的的一个重要指标。基于此，文章通过SPSS和AMOS软件调查统计了H大学创新创业教育服务满意度，并从三个一级指标对H大学的创新创业教育满意度进行分析论证，最终从学生个人层面、学校层面、政策层面提出针对性建议。

中职电工类专业社团开展创新创业教育的路径研究下载：360 浏览：1607

黄科技《中国教育学报》 2023年4期

摘要:

“创新创业教育”这一概念早在1989年我国就已经正式提出，但是由于创新创业的发展进度，一直以来都只是由政府来推动，没有将创新创业教育深入实践当中。同时，各中职学校也没有重视创新创业教育的长期教育工作，开展教育活动时忽略了不同学生之间的差异，导致其教育效果并不是很明显，本文就中职电工类专业社团开展创新创业教育的路径展开研究和讨论，以提高中职学校创新创业教育的实效性。

数字化时代技工类院校创新创业教育优化策略思考下载：506 浏览：1717

王海涛《中国教育学报》 2022年11期

摘要:

数字化发展的时代下，社会经济环境正在不断的发生改变，信息技术以及大数据技术被广泛的应用在各个领域当中，因此技工类院校也应当顺应时代发展潮流，对创新创业教育模式进行更新，实现课堂与实际工作接轨，在不断创新实践当中完善自己。

中等职业学校创新创业教育绩效评价体系探索下载：492 浏览：1658

李明波孔庆芳栾丽娜庄勇《中国教育学报》 2022年5期

摘要:

随着教育事业的不断发展，以及社会对于人才需求的不断改变，中职教育人才越来越受到国家重视。今年我国也出台了有关中职教育改革的一系列政策，目的就是为了提高中职教育的地位，让中职学校能够与普通中职学校一样，发挥其对于人才的有效培养价值。但是受到长期以来的教育模式影响，我国中职学校在绩效评价方面一直存在一定缺陷，这是导致其教育质量不高的重要因素之一。因此，基于新时代需求，立足创新创业教育的宏伟目标，对既有绩效评价体系进行改革，以促进教育模式转型，是十分有必要的。

"互联网+"背景下创新创业教育理念在高职思政教育中的应用下载：255 浏览：3300

丁杰伟叶平郑鹏飞邱扬竣《教育实践与创新》 2021年2期

摘要:

全民创新创业是当前国内经济发展形式的主要特征，同时也是新时期市场经济模式下的必然趋势。基于高职院校培育人才的特点，为学生开展创新创业教育成为了提高学生就业机率的有效方式。为此，本文围绕互联网背景下针对高职院校开展思政教育的有效途径开了研究，希望能够提出合理措施，进一步提升创新创业教育的实效性。

关于应用型本科院校测绘专业创新创业教育的一些思考下载：224 浏览：3245

夏小裕《教育实践与创新》 2021年1期

摘要:

创新创业教育是一种现代教育理念，到现阶段，创新创业教育已经成为高等教育改革发展中的热点和难点。研究表明，当前我国应用型本科院校创新创业已经取得了一定的进展，但是测绘专业创新创业教育依旧还是在一个不断探索不断深入研究的过程中，还有许多突出的问题亟待解决。

高职院校创新创业教育与专业教育的融合发展探讨下载：149 浏览：1687

李婷《中国教育学报》 2021年12期

摘要:

现代职业教育改革不断推进，高职院校更加重视学生的创新创业教育，实现创新创业教育与专业教育的融合发展，显得非常必要且关键，来为学生提供更多的发展机会，他们的专业水平、主体优势得以稳步提升，成为全面发展型人才指日可待。应从不同角度、新的层面出发，展开高职院校创新创业教育与专业教育融合发展的探讨，深入研究有效策略，持续改进教学质量，满足所有学生的发展需求，有助于现代职业教育长远规划进程的不断加快。

创新创业教育背景下对高校辅导员职业能力的探究与思考下载：168 浏览：1832

崔小华《中国教育学报》 2021年9期

摘要:

高校辅导员是高等教育的主要执行者和参与者，创新创业教育的开展对他们的职业能力素养提出了更高的要求。简要分析高校辅导员开展创新创业教育的职业能力现状，指出高校辅导员在进行大学生“双创”能力培养时存在的动力不足、理念缺失、知识不足、经验匮乏，缺少相对应平台、精力不足等诸多问题，同时明确“双创”教育对高校辅导员“双创”能力的要求，提出高校辅导员职业能力在“双创”教育方面的提升途径。

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