文章-世纪中文出版社

在深度学习视野下开展小学语文古诗词教学，要求学生在老师的指导下，在自己原有的知识积累基础上，主动探索、欣赏古诗词，在交流中，加深对古诗词的理解。针对这一现状，小学语文教师应改变对古诗词的传统教学方式，避免学生对古诗的认识出现肤浅的认识。本文以深度学习理论为指导，对小学古诗教学进行了具体的改革，以期对提高古诗词课堂教学效率起到一定的推动作用。

小学语文古诗词情境教学策略下载：44 浏览：746

孙晓晶《中文研究》 2024年10期

摘要:

小学语文老师要根据小学生的年龄特点，对原来的教育方式进行改革，把学生引入到课堂中来，逐步进行指导，激发学生的学习热情。文章论述了将情境教学引入到小学语文古诗教学中的重要性，并对目前小学语文古诗教学的状况进行了剖析，并对将情境教学与小学语文古诗教学相结合的对策进行了探讨。

古诗词歌曲融入小学音乐课堂的教学实践研究下载：48 浏览：740

文研琪《中文研究》 2024年9期

摘要:

随着教育模式的不断创新与发展，融合古诗词歌曲进入小学音乐教学成为了传承和发展中华优秀传统文化的有效路径，同时也丰富了音乐教育的内容和形式。本研究通过实证分析，探讨了古诗词歌曲在小学音乐课堂中的应用对学生核心素养和音乐技能的提升效果。研究发现，将古诗词与歌曲结合的教学模式不仅加深了学生对传统文化的理解和感悟，而且有效激发了学生的学习兴趣，提升了他们的音乐表达能力和创作能力，对学生的全面发展具有重要影响。

小学语文古诗词教学的要点摭谈下载：47 浏览：772

张迪《中文研究》 2024年9期

摘要:

小学语文古诗词教学是培养学生文学素养和情感修养的重要途径。通过学习古诗词，学生可以感受到中华优秀传统文化的魅力，培养对祖国历史和民族精神的热爱与自豪感。同时，古诗词具有丰富的审美价值和精神内涵，可以陶冶学生的情操，提高其审美情趣和人文素养。所以，小学语文古诗词教学应当立足于培养学生的人文素养和情感品质，激发他们对文学的热爱与追求，引领他们走进中华优秀传统文化的殿堂，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

浅析幼儿古诗词诵读研究下载：45 浏览：745

刘海静《中文研究》 2024年9期

摘要:

古诗词是中华文化的瑰宝，承载着历史的沧桑和文化的底蕴。在幼儿教育中，通过古诗词的诵读，不仅可以培养幼儿对优秀文化的感受和理解，还有助于提升他们的语言表达能力、情感体验和审美情趣。本文旨在探讨幼儿古诗词诵读的重要性和方法，通过合理的设计和引导，帮助幼儿建立对古诗词的兴趣和理解，激发其对中华传统文化的热爱。

关于小学语文古诗词教学策略研究下载：49 浏览：756

李琴《中文研究》 2024年9期

摘要:

随着新课程改革不断深入，越来越多的教师开始重视在小学语文教学培养学生的核心素养。古诗词作为小学语文教学的重要内容，对于提高学生的语言表达能力、文化素养和审美意识具有重要作用。然而，当前小学语文古诗词教学存在一些问题，影响了学生的学习效果和核心素养的提升。如何开展高效的古诗词教学，培养学生的语文核心素养，是值得教师深入研究的重要课题。对此，通过分析开展小学语文古诗词教学研究的重要性，在此基础上探讨古诗词教学中培养学生语文核心素养的策略，以期培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。

漫谈初中语文古诗词教学的有效开展下载：49 浏览：783

温淑平《中文研究》 2024年9期

摘要:

诗歌赏析不仅是语文课程的核心组成部分，更是培养学生美学品味、熏陶情操的重要途径。在教学实践中，教师应承担起指导者的职责，从学生的视角出发，共同挖掘诗歌的深层意蕴，并结合对诗人情感的分析，全方位地提升学生的古诗词欣赏能力。鉴于此，本篇文章旨在深入探讨和阐述初中语文古诗词欣赏教学的多种策略。

“戏剧化教学法”在朱熹古诗词教学中的应用下载：46 浏览：763

董华珠《中文研究》 2024年9期

摘要:

“戏剧化教学法”作为一种新颖且富有创意的教学方式，近年来在教育领域得到了广泛的关注和应用。这种方法以戏剧为媒介，通过角色扮演、情境模拟等手段，让学生在参与中深入理解并体验学习内容。在朱熹古诗词教学中，引入“戏剧化教学法”不仅有助于激发学生的学习兴趣，更能帮助他们深入理解古诗词的内涵和意境。

试析小学语文古诗词教学策略下载：47 浏览：759

丁辉《中文研究》 2024年9期

摘要:

古诗词作为中华民族的文化瑰宝，承载着深厚的文化底蕴和历史情感。在小学阶段，学生对古诗词的学习不仅是语言知识的积累，更是对传统文化的传承与体验。因此，探讨小学语文古诗词的教学策略，对于提升教学质量、培养学生文化素养具有重要意义。

基于核心素养下中职语文古诗词教学设计的研究下载：50 浏览：757

王胜昌《中文研究》 2024年8期

摘要:

中职学校承担着为社会培养高素质人才的重任，在培养学生的过程中应顺应社会发展潮流，及时转变培养学生模式，从传统模式下重视培养学生的技能转向重视培养学生的核心素养，只有这样才能保证学生更加适应社会发展，更好地激发中职学生学习古诗文的兴趣，提高学生的审美能力，增强学生的人文底蕴，提升学生的核心素养。

提升小学语文古诗词教学的有效路径研究下载：53 浏览：799

邹艳珍《中文研究》 2024年8期

摘要:

小学语文古诗词教学是中国传统文化教育的重要组成部分，它不仅承载了我国深厚的传统文化，还对学生的艺术鉴赏、语言表达和思维逻辑等方面产生了深远影响。然而，传统的古诗词教学过于偏重背诵和理解，导致学生缺乏主动参与和深入思考的机会。文章针对性地提出了优化古诗词教学的策略，以期提高学生的古诗词鉴赏能力和文化素养。

小学语文中古诗词教学策略分析下载：51 浏览：753

袁金洋《中文研究》 2024年8期

摘要:

小学语文中的古诗词教学是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，如何有效引导学生学习和理解古诗词成为教师们需要思考和实践的重要课题。本文通过深入研究古诗词教学的策略，旨在为小学语文教学的改进和创新提供参考，促进学生对中华传统文化的传承和发展。在古诗词的海洋中，我们期待着学生能够感受到无穷的情感和智慧，融入其中，茁壮成长。

浅述小学语文中高年级古诗词教学策略研究下载：54 浏览：767

杨澜《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词是人们了解不同时期文化特色的重要途径之一。借助优美的语言，学生可以进入古代人们的世界，体悟他们的情感。然而，考虑到小学生的理解能力有限，教师需要充分利用自己的教学经验，并引入多样化的教学策略来优化教学模式。本文具体分析小学语文古诗词教学策略，旨在让学生领略诗词意境。

增强小学语文古诗词教学有效性的实践路径下载：50 浏览：751

程厚田《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词作为中国古代文学中的瑰宝，在中华文明的发展进程中发挥了重要的作用，启迪了人们的思想、陶冶了人们的情操。现行小学语文课本中选编了很多古诗词，古诗词是小学语文教学的重要内容，因此，探究适合小学生实际的古诗词教学方法具有重要意义。本文主要对增强小学语文古诗词教学有效性的实践路径进行探讨分析。

小学语文古诗词教学优化路径探索下载：52 浏览：768

韩江颖《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词教学是小学语文教学中的重要组成部分。古诗词既能让学生感受到汉语言的魅力，增强文化自信，又能让学生受到情感和审美的熏陶，提高核心素养。但在实际教学中，学生年龄尚小，而古诗词意蕴深长，因此导致小学语文古诗词教学相对困难。那么，古诗词学习如何开展？怎样培养学生的古诗词运用素养？怎样提高古诗词教学的有效性？文章基于新课改的要求，探析小学古诗词教学策略，以提高小学语文古诗词教学质量。

小学语文高段古诗词教学优化探究下载：51 浏览：781

习福平《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词是中华传统文化的精髓之一，小学语文教学要重视古诗词教学，这不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还能提高他们的审美情趣并优化他们的情感体验。因此，针对小学语文高段古诗词教学的优化探究显得尤为重要。所以，在教学过程中，我们应该注重培养学生对古诗词的理解能力和欣赏能力，让他们能够领略其中的文化内涵和艺术美感，促进他们语言学习能力的飞速发展。

小学语文古诗词教学的探究下载：54 浏览：780

唐建平《中文研究》 2024年8期

摘要:

在小学语文教学中，教师受应试教育理念的影响，对于古诗词的教学采用强制学生背诵的方式，久而久之，学生对于古诗词的学习就会产生一种抗拒感，完全体会不了古诗词中蕴含的优美的意境和丰富的情感。如何提高小学语文古诗词教学质量，走出古诗词教学困境，构建高效的策略体系迫在眉睫。为了更好地继承和弘扬传统文化，教师必须改革和创新古诗词的教学方式，激发学生学习古诗词的兴趣，让学生在参与课堂活动的过程中掌握古诗词中蕴含的知识，进而提升学生的文化素养。

浅谈小学语文古诗词教学存在的问题及优化策略下载：53 浏览：778

崔锐琦《中文研究》 2024年8期

摘要:

在小学语文教学中，教师受应试教育理念的影响，对于古诗词的教学采用强制学生背诵的方式，久而久之，学生对于古诗词的学习就会产生一种抗拒感，完全体会不了古诗词中蕴含的优美的意境和丰富的情感。如何提高小学语文古诗词教学质量，走出古诗词教学困境，构建高效的策略体系迫在眉睫。为了更好地继承和弘扬传统文化，教师必须要改革和创新古诗词的教学方式，激发学生学习古诗词的兴趣，让学生在参与课堂活动的过程中掌握古诗词中蕴含的知识，进而提升学生的文化素养。

学习任务群视域下高中语文古诗词群文阅读教学研究下载：69 浏览：820

刘桂华《中文研究》 2024年7期

摘要:

群文阅读教学作为一种新兴的教学方式，在高中语文古诗词教学中具有重要意义。本文在学习任务群视域下，对高中语文古诗词群文阅读教学进行了深入研究。通过分析群文阅读教学的理论基础，提出了根据单元导语、聚焦相同题材、围绕相同作者以及聚焦艺术技巧等四种教学策略，旨在提高学生的古诗词鉴赏能力和文化素养。同时，本文还探讨了群文阅读教学在高中语文课堂中的实际应用及其效果，以期为高中语文教学提供有益的参考。

探究高中语文古诗词情境化教学策略下载：55 浏览：773

甘宗信《中文研究》 2024年7期

摘要:

本文旨在深入探究高中语文古诗词情境化教学策略，通过分析情境化教学的内涵和特点，阐述其在古诗词教学中的优势。文章进一步指出当前高中语文古诗词情境化教学中存在的问题，如情境创设与诗词内容脱节、缺乏有效评价机制以及忽视学生个性差异和主体性等。针对这些问题，本文提出一系列优化实施策略，包括根据诗词主题和情感选择合适的情境、运用多媒体和网络技术丰富情境教学资源、设计多元化的情境教学活动和任务以及建立开放性的情境教学反馈和评价体系。这些策略旨在提高古诗词教学质量，促进学生全面发展。

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