文章-世纪中文出版社

随着我国社会经济的快速发展，国家对于人才的要求也越来越高，而当前，在教育领域中，素质教育已成为当今教育事业发展的主旋律。为了进一步促进素质教育的深入发展，在新课改的背景下，许多学校开始重视校本课程开发工作，这不仅可以有效提升学生学习效果，还能进一步推动学校素质教育的进一步发展。由于学生个体间存在着较大差异性，所以在课程开发过程中也会存在一定的差异性，这就需要学校在开发校本课程时要从学生实际情况出发。本文通过对新课改背景下城镇初中学校校本课程开发策略进行分析研究，希望能为促进学生综合素质的全面发展提供帮助。

基于培养学生地理实践力的校本课程设计原则与方法分析下载：164 浏览：1378

徐申《地理研究进展》 2023年2期

摘要:

在了解校本课程和地理实践力培养重要性的基础上，找出当前地理实践力培养存在的问题，从系统性、学生为本、可操作性、科学性探讨地理实践力培养校本课程设计原则，提出实验式、参与式、渗透式的地理实践力培养的方法，从而实施具有针对性、实效性的地理实践力培养。

中小学人工智能校本课程开发实践研究下载：167 浏览：1824

郝晓东《人工智能研究》 2023年2期

摘要:

信息技术和人工智能技术的快速发展，人类社会正在快速步入一个崭新的智能时代。本文以校训“专心地学习，痛快地游玩”为育人思想，将学、习、游、玩视为学生成长中的关键要素，通过“科学+技术”课程整合，为学生构建一个良好的课程体系，整体提升学生科学技术水平，培养符合时代特点的创新性人才。因此，本文将对中小学人工智能校本课程的开发进行简单分析。

“双减”视域下人工智能校本课程的开发与实践－－以永安三中《人工智能与编程》系列校本课程为例下载：251 浏览：2987

刘平

摘要:

中小学实施人工智能校本课程是学校落实“双减”政策开展科技教育的有效途径。本文阐述永安三中《人工智能与编程》系列校本课程在目标设计、内容设计与实施过程中的实践研究，以期实现人工智能教育常态化，促进学生核心素养的发展。

立德树人视角下德育在高中历史教学中的渗透下载：210 浏览：2368

高鹏远《历史教学研究》 2023年4期

摘要:

校本课程彰显地方教育优越性、适应各学校的多样性、推进学校教学的办学理念和办学质量。高中历史教育的开展注重对学生动手能力的培养，营造了立德树人思想的优良的教学环境。教师要对学校的校本课程进行深度剖析，把立德树人思想贯穿于学校的课堂教学之中，提升高中历史教育质量以及中学人文素养

初中历史校本课程与课堂教学研究下载：172 浏览：2066

罗斌《历史研究进展》 2022年2期

摘要:

随着当前素质教育改革不断深化，对于教育也越来越重视，初中历史学科作为素质教育的重点学科，在素质教育改革下也有新的要求。要求初中历史学科在教学中注重对于学生综合能力的培养，让学生在历史学科学习中激发爱国情怀。当前教师要打破原有的教学理念，教学中注重培养学生的学习兴趣，提高学生的沟通能力和思维能力，从而让初中历史教学变得更加高效。本文主要阐述在新课改的环境下，初中历史教学如何提高课堂有效性的具体措施。

对高中历史校本课程开发的几点认识下载：254 浏览：3204

张玉梅《历史研究进展》 2021年12期

摘要:

高中历史校本课程作为我国基础教育课程改革中所凸显出来的一门新型课程之一，要做好对该课程的开发，需要结合实际，深入挖掘历史校本课程资源，并不断丰富教学内容，强化学校师生的独特性。学生通过选修的方式参与该课程的学习，本文将从高中历史校本课程开发的几点原则、具体实施的对策以及对历史校本课程的评价三个方面进行分析。

STEAM教育理念下高中物理校本课程研究下载：146 浏览：1585

廖春丽《物理进展》 2023年4期

摘要:

高中作为学生学习物理学科的启蒙阶段，其重要性是显而易见的。虽然很多教师在教学模式、教学方法等方面做了大量探究，但是依旧存在不少问题。例如，学生总是根据教师安排的课程活动来学习物理，往往是走着“探究”的路，却踩着教师“规划”好的步伐，这种“假式”探究只是在形式上具备科学的特性，但本质上却缺乏科学探究的精神。STEAM教育理念旨在激励学生进行探究式学习，是一种多层次结合的创新理念，具有很强的逻辑性，能够帮助学生了解自然，掌握技术规律，提高学生的整体素质。笔者认为，教师应该具备创新和借鉴意识，将STEAM教育理念引入教学，以此来提高学生的学习兴趣和课堂效率。

基于国家中小学智慧教育平台的小学体育校本课程实践研究下载：34 浏览：905

徐研《现代教育教学研究》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的迅速发展，智慧教育已经成为教育改革的重要方向。国家中小学智慧教育平台的建设为小学体育教学提供了新的思路和方法。本文旨在探讨基于国家中小学智慧教育平台的小学体育校本课程实践策略，以期提高体育教学的质量和效率，促进学生身心健康发展。

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