文章-世纪中文出版社

初中物理是初中教学的一个重要组成部分，新课标对初中物理教学提出了新的要求，既要提高学生的综合素质，又要加强学生的实验操作能力。物理是以实验为基础的一门课程，它是初中物理教学的一项重要内容。然而，从当前的实验研究现状来看，学校和老师对初中物理实验教学的关注不够，教师在实验教学中所采用的实验教学方法、实验教学内容等都存在着许多需要注意和改进的问题。作者根据自己的实验教学研究体会，对如何建立一种高效的初中物理实验教学模式进行了研究，以期对初中物理教师在初中物理实验教学中的应用有所帮助。

自主学习理念下初中物理实验教学培养科学素养的策略研究下载：356 浏览：2719

李琰《课程教育研究》 2022年5期

摘要:

公民科学素养的高低直接影响到一个国家科学技术的发展水平，因此，培养学生的科学素养，显得尤为重要。在初中阶段，科学素养既是学生学习的源动力，也是学生后续学习的重要基础。在科学探究中，教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律，而且应注重在探究过程中发挥学生的探究能力，提高探索兴趣，增进对探究本质的理解，培养科学态度和科学精神，学生的自主学习尤为重要。基于这一点，在课堂教学中，教师应依托物理学科的特点，积极开展实践研究，培养学生的自主学习能力，提高科学素养。

同向同行，协同效应：大学物理实验课程思政教育教学探索下载：285 浏览：2902

王品乐周丽宋连鹏《中国教育探索》 2021年5期

摘要:

在现代高校教育教学理念变革的背景下，各学科教学更加关注提高学生的动手能力和逻辑思维能力，而与思政教育的结合仍然存在一定问题。鉴于此，为实现课程思政与大学课程教学体系的有机融合，文章以大学物理实验课为例，本着“同向同行，协同效应”的教学理念，结合文献对比法和理论分析法，针对当前大学物理实验教学基本特征，提出了大学物理实验与课程思政教学相互融合的优化途径，旨在为提高大学生整体素质，促进和优化大学生物理实验教学思路提供坚实理论基础。

人工智能与初中物理实验教学深度融合策略下载：97 浏览：1335

刘美霞《人工智能研究》 2024年11期

摘要:

人工智能与初中物理实验教学的深度融合展现出显著的优势。当初中物理教师在实验课堂教学中巧妙运用人工智能技术时，能够极大地提升教学效果。通过人工智能技术，教师可以为学生提供更加直观、生动的实验演示，帮助他们更好地理解和掌握物理概念。同时，人工智能技术还能实现实验数据的实时采集和分析，从而为学生提供更加准确、可靠的实验结果。

人工智能在高中物理实验教学中的应用探析下载：49 浏览：1753

施柏迪《人工智能研究》 2024年9期

摘要:

物理实验教学作为高中物理教育的重要组成部分，对于培养学生的实践操作能力、观察分析能力以及科学探究精神具有不可替代的作用。然而，传统实验教学往往受限于资源有限、操作复杂、安全风险高等因素，难以充分满足学生个性化学习的需求。近年来，人工智能技术的快速发展为这一困境提供了新的解决方案。AI以其强大的数据处理能力、智能决策支持及个性化服务优势，为高中物理实验教学带来了前所未有的变革机遇。本文将从多个维度探讨AI技术在高中物理实验教学中的应用，以期为教育实践者提供有益的参考和启示。

初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的途径下载：86 浏览：866

王雅倩《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

本文旨在探讨初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的有效途径。通过对当前初中物理实验教学现状的深入分析，本文提出了一系列创新的教学方法和策略，包括引入前沿科技、设计开放性实验、采用探究式学习和鼓励合作学习等。同时，本文还强调了完善实验教学评价体系的重要性，提出了建立多元化评价体系和强调过程性评价的建议。这些措施旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新思维能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。

基于学习通平台的混合式教学探索-以固体线膨胀系数的测定实验为例下载：86 浏览：1057

吴云沛陈杰胡永金周晓红《信息通信与技术》 2024年12期

摘要:

大学物理实验等实践类课程的传统的教学模式已不能适应现在的信息化时代。本文以千分表法测量固体的线膨胀系数实验为例，设计并实践了借助学习通平台如何对该实验进行线上线下混合式教学，建立线上线下教学互融的大学物理实验教学体系。很大程度上提高了课堂的教学效率。

趣味物理实验视角下高中物理教学改革探究下载：78 浏览：1013

王梦丽《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

本文从趣味物理实验的角度出发，深入探讨了高中物理教学改革的路径。通过分析趣味物理实验的定义及其在教学中的价值，提出了结合生活元素、采用趣味问答和开展小组竞赛等具体改革措施，旨在提升物理实验教学的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣和积极性。本文认为，这些改革策略有助于丰富物理实验教学的内容，提高学生的思维能力，培养团队合作精神，进而提升高中物理教学的整体质量。

问题教学法在高中物理实验教学中的应用探索下载：69 浏览：850

程娟《现代物理学报》 2024年11期

摘要:

随着教育改革的深入，高中物理实验教学面临着新的挑战与机遇。本文探讨了问题教学法在高中物理实验教学中的应用。该方法通过设计层级式、情境性和辐射式问题，有效激发学生的思考与探究欲望。层级式问题根据学生能力差异分层提问，引导学生逐步构建物理概念框架；情境性问题以生活实例为切入点，提升学生的学习兴趣和物理观念；辐射式问题则鼓励学生跳出传统框架，培养批判性思维和创新能力。通过实施问题教学法，学生不仅掌握了实验技能，还提升了科学探究与创新思维的核心素养，实现了知识与能力的双重提升

信息技术在初中物理实验教学中的应用策略探究下载：196 浏览：2026

刘铁稳《现代物理学报》 2022年9期

摘要:

初中是学生物理基础和实验探究素养构建的关键阶段。此阶段影响着学生对基础知识和基本技能的吸收和巩固，教师应树立信息化教学与课堂教学相结合的理念，致力于丰富学生的知识储备，培育学生的核心素养。

基于核心素养的初中物理实验教学策略探究下载：212 浏览：2791

何忠《现代物理学报》 2021年12期

摘要:

物理实验是物理教学中进行知识内容巩固的主要渠道，在初中生物理教学中具有非常重要的意义，优秀的物理实验不仅可以让学生掌握科学准确的实验操作流程，提高自己的动手能力，也可以提高学生的科学思维能力，并且对课堂理论知识有更深入的了解，对学生的核心素养提高也具有积极的影响。进行核心素养教学可以帮助学生进一步掌握核心素养知识，加强素质教育工作。教师在初中物理实验课程中，需要充分完善自身的专业能力，不断培养学生的核心素养，达到提升学生学习效率的目的

探究初中物理实验教学存在的问题及优化策略下载：86 浏览：919

王凤鹏《现代物理学报》 2024年12期

摘要:

初中物理课程标准中指出：“要重视学生自主学习，让学生乐于探究、勇于实验、勤于思考。”课程标准内容的提出，明确了实验教学在初中物理教学中的重要性，并对物理实验教学提出了要求。为此，初中物理教师需要深刻认识物理实验开展的价值，并着眼学科教学要求及学生综合发展需求，对实验教学方法做出改进和优化，以尽可能提升实验教学的有效性，并以实验为推手，提升该学科的整体教学效果。

初中物理实验教学的反思与创新策略下载：82 浏览：899

万灼文《现代物理学报》 2024年12期

摘要:

随着科技的飞速发展和教育理念的不断更新，传统的物理实验教学方法已经逐渐显现出其局限性，无法完全满足现代学生日益增长的学习需求。因此，教师们需要对现有的教学方法进行深入地反思和审视，积极探索和尝试新的教学策略和方法。因此，教师应积极探索多元有效的教学手段，激发学生的学习动力，点燃他们对知识的渴望，同时培养他们的实践操作能力和创新思维，使他们能够更好地适应未来社会的挑战和需求。

探究性学习在初中物理实验教学中的作用下载：91 浏览：890

李海平《现代物理学报》 2024年10期

摘要:

新课改背景下，教学模式必须要有所调整，突出重心，重点锻炼学生的各项能力，从而进一步的推动学生的成长。在初中物理实验教学中，教师要采取有效措施，应用探究性学习，把实验内容与物理课堂进行完美契合，利用探究性实验，打造趣味性课堂，激发学生学习的主动性，同时，在实验探究中，学习到更多的物理知识，打下坚实的物理知识基础，提升物理课堂教学效果。基于此，本文将浅谈探究性学习在初中物理实验教学中的作用及有效策略。

高中物理实验教学对学生科学思维培养的重要性下载：85 浏览：993

陈世福《现代物理学报》 2024年9期

摘要:

伴随着新课改的实施和推广，高中物理教学逐步建立起以核心素养为目标的教育模式，科学思维是高中物理核心素养的重要组成部分，影响着学生综合能力的发展。为在高中物理教学中响应新课改号召，积极对教学方式进行创新，使学生在教师的引导下逐步展开思维活动，为学生科学思维能力的发展提供有力支持。

初中物理实验中探究式教学方法的实践策略下载：97 浏览：951

潘伟峰《现代物理学报》 2024年8期

摘要:

探究式教学法在初中物理实验教学中的运用至关重要。它结合实验的综合性和实践性，有效激发了学生对物理的浓厚兴趣。这种方法鼓励学生独立思考，锻炼他们的物理思维能力，进而全面提升物理学习能力。通过亲自操作和探索，学生能在实践中深化对物理知识的理解，为未来的学习奠定坚实基础。

初中物理实验教学的有效开展途径下载：85 浏览：839

谢盛《现代物理学报》 2024年8期

摘要:

在物理学的浩瀚宇宙中，实验不仅是理论构建的基石，更是激发学生探索欲、培养科学素养的关键途径。初中阶段作为物理学习的启蒙时期，其实验教学的有效开展显得尤为重要。随着教育理念的更新与教学方法的多样化，如何设计并实施既符合学生认知规律又能激发其创新思维的实验教学活动，成为了教育领域的一大课题。本探讨旨在深入挖掘初中物理实验教学的有效策略，通过优化实验设计、强化实践操作、融合信息技术等手段，为学生搭建起从直观感知到理性思考的桥梁，促进物理知识的内化与迁移，为学生未来的科学探索之路奠定坚实的基础。

初中物理实验中探究式教学方法的实践策略下载：75 浏览：923

潘伟峰

摘要:

基于科学素养的高中物理实验教学优化举措下载：90 浏览：889

栾林《现代物理学报》 2024年8期

摘要:

高中物理实验教学是培养学生科学素养的重要途径。本文旨在探讨如何通过优化高中物理实验教学，有效提升学生的科学素养，包括物理知识与技能、科学思维能力、探究能力和科学态度等方面。通过改进实验教学方法、创设探究性学习环境、强化数学与物理的融合等措施，促进学生在物理学习中的全面发展。

探究新课改下初中物理实验教学的优化措施下载：84 浏览：963

余强《现代物理学报》 2024年8期

摘要:

物理实验是学生学习物理的重要途径，是学生感知和理解物理现象的基础，也是培养学生动手能力、思维能力和创新精神的重要手段。初中物理课堂教学过程中，很多教师往往过于重视理论知识的讲解，而忽视了实验教学的重要性，导致物理实验教学质量难以提升。基于此，教师应革新传统教育理念，转变教学方式，加强对实验教学的重视程度，提升课堂教学质量，切实发挥实验在初中物理教学中的作用。

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