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​生活情境教学法在小学数学教学中的应用研究 下载：421 浏览：3274

谭亚妮 《数学应用》 2023年9期

摘要:
在核心素养理念下，学生不仅要具备良好的学习习惯，还要具备较强的学习思维，将所学知识运用于生活实践中。小学数学是一门重要的基础学科，小学阶段打下的数学基础对学生终身受益。对此，通过阐述小学数学生活情境教学法概述和小学数学教学中运用生活情境教学的意义，分析当前小学数学教学中存在的问题，在此基础上探究生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略，以期提升学生综合能力，为我国培养更多优秀人才。

高中化学教学中的情境创设 下载：191 浏览：2586

党雪微 《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:
新课程改革提出增加“学科核心素养模块”，明确提出学生完成化学学科基础学习任务后学科素养所要达到的水平，强调要培养学生综合运用化学知识解决实际问题的能力。传统的“填鸭式”教学很难满足新课程改革提出的新要求，问题情境创设是培养学生自主探究能力、自主思考能力以及灵活运用能力的有效教学方法。如何合理创设问题情境，提高化学课堂效率是本文主要研究的问题。

初中物理生活化教学策略的探究 下载：933 浏览：2497

李云培 《现代物理学报》 2021年2期

摘要:
为了给课堂增添更多轻松有趣的环节，帮助学生构建理论知识和熟悉的生活场景、生活实例的关联，帮助学生快速在头脑中形成对于新知识的学习认知，提升整体教学效率。初中物理教师要善于利用生活情境实现知识导入，透过生活实例探究知识要点，引入生活化的实践探究问题，设计生活化的课后习练内容。本文对此进行了分析研究。

在小学数学教学中应用生活情境的探讨 下载：356 浏览：3277

1.李淼2.徐玲 《数学应用》 2023年2期

摘要:
数学课堂是小学生积累知识、拓宽视野、提升能力的基地。数学课堂在教学氛围、教学方式、教学过程以及教学效果等方面存在的问题，将影响到小学生的知识学习和主体成长，需要教师深入研究、精心总结、科学解决。鉴于此，教师在积极解决教学问题的过程中可通过融入生活情境提升教学质量。

生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略探究 下载：28 浏览：766

刘志华 《现代教育教学研究》 2024年4期

摘要:
数学是具有抽象性与逻辑性的学科。小学阶段是学生形成数学思维的黄金时期，要重视对学生数学素养的培养。小学数学是与生活联系紧密的学科，由于小学生以形象思维为主，难以理解抽象的数学知识，需要结合学生的认知特点采用生活化教学方法。情境教学对提高数学教学效率具有重要作用，小学数学课堂教学中要与学生生活紧密联系，创设生活情境以激发学生的学习兴趣，有效调动学生的积极性，提升数学课堂教学效果。本研究概述小学数学教学中应用生活情境的优势，分析数学课堂中生活情境创设存在的问题，提出生活情境在小学数学教学中的应用模式。
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