文章-世纪中文出版社

随着科学技术的进步，我国已经步入信息化时代，信息技术也逐渐被应用到人们生活、学习和工作的各个方面，促进了教育的发展。现阶段，微课作为一种新型的信息化教育手段，已经被广泛应用于各个阶段的教育中，特别是在高中生物这样的综合类学科中，微课在高中生物教学中的有效应用，弥补了传统高中生物教学的不足，更符合学生多元化的学习需求，所以教师要积极发挥微课的优势来提高学生对高中生物学科的学习兴趣。文章对微课在高中生物教学中的应用进行深入探究。

浅谈高中生物教学中多媒体的应用策略下载：1039 浏览：2412

龚巧巧《生物学报》 2021年11期

摘要:

高中生物教学中运用多媒体开展教学，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量，让抽象的生物知识更直观地展现在学生面前，促进学生的知识内化。本文从分析高中生物多媒体应用存在的问题入手，阐述高中生物教学中多媒体应用的原则，总结高中生物教学中多媒体的应用策略。

高中生物教学存在的问题与对策分析下载：1203 浏览：2421

王朵《生物学报》 2021年9期

摘要:

生物学科是自然科学中不可或缺的学科，其主要目的是对传统学科进行研究和探索，对教学中的实验操作具有一定的依赖性。生物实验操作是教学的重点，在日常教学中发挥着重要作用。文章从分析了当前高中生物教学中存在的一些突出问题，并提出了解决这些问题的对策。

浅谈基于深度学习的高中生物教学策略研究下载：162 浏览：1926

理艳霞《生物技术研究》 2022年7期

摘要:

随着教育事业的逐渐发展，深度学习逐渐在教学中得到广泛应用。更加多元化的高中生物教学改革对学生学习能力的提升十分注重，同时对他们的学习方式也提出了深度学习的要求。因此高中生物教师应当结合学生的实际状况对教学模式创新，帮助高中生培养生物思维并提高核心素养，使他们能够真正将所学的生物知识应用于日常生活实践中。

浅谈如何科学有效的开展初中生物教学下载：153 浏览：1847

梁娜《生物技术研究》 2022年6期

摘要:

生物是与学生生活息息相关的学科，其中每一个知识点都有着现实的生成背景，这些背景资料既是学生了解所学知识的重要基础，更是打开学生深入理解和深度感知新知大门的钥匙。在生物教学中，教师要基于学生的认知实际，依托新知生成的背景，科学有效地开展有效的开展生物教学，从而让生物课堂焕发生机与活力。

浅谈高中生物教学中学生问题意识培养的实践研究下载：173 浏览：1908

陈琳《生物技术研究》 2022年5期

摘要:

在“素质教育”时代背景下，结合素质教育理念与素质教育方法，应用新的教学手段，创新教育教学方法能推动高中生物课堂教学全面转型，跳脱出传统教学模式限制，达成素质教育目标。“问题意识”是现代高中生物课堂不可缺少的部分，也是激发学生生物学习兴趣，培养学生生物思维的关键内容。文章在阐述高中生物教学学生问题意识培养意义的前提下，总结了高中生物教学学生问题培养路径，旨在为广大高中生物教育工作者提供有益借鉴。

提高高中生物教学的有效策略分析下载：1278 浏览：2548

张耀辉《生物学报》 2021年7期

摘要:

高中阶段的学生需要承担的学习任务非常繁重，因此，课堂教学效率直接影响到学生的学习质量。为了践行素质教育理念，在高中生物教学中，教师应注重培养学生的生态环境保护意识，为学生提供开放的实验空间，让学生以小组为单位独立完成整个实验探究过程，并基于实验结果的产生来分析总结相应的结论。在近几年教育改革的浪潮之下，很多教育工作者在开展教育活动的时候，都致力于探索新型的教学方式，希望能够变革以往的传统教学观念，纠正传统的教学方式，以更加具有创新性的课堂模式，激发学生的创新性能力。

探究性学习在高中生物教学中的应用下载：1235 浏览：2545

赵胜男《生物学报》 2021年7期

摘要:

在高中生物教学的整个过程中，学生普遍的反应就是认为生物不如其他学科好学，也就是说生物在学生眼里属于难学的科目，不容易产生学习上的兴趣，致使课堂的整体教学效果不是很理想，达不到预期的目标。为此，在生物教学改革理念的大力倡导下，教师要在学生的参与性方面加强重视程度。

在高中生物教学中培养学生的社会责任感对策分析下载：177 浏览：1987

韩铭《生物技术研究》 2022年4期

摘要:

实施社会责任感教育在高中生物教学中的结合研究，是真正落实促进学生全面发展教学思想的实践，也是打造合格未来建设者的重要一环。为此，在高中生物教学中，教师就得认真学习新时代背景下生物教学与学生社会责任感之间的联系，并在理论学习中进一步理解社会责任感教育在高中生物教学中的必要性，从而积极地探寻其实施的有效途径，通过结合教材资源，优化教学设计，将社会议题科学、合理的引入到教学中，转变教学模式等方式来提升学生的社会责任感，以及社会担当意识。

物理模型构建在高中生物教学中贯彻“三教”理念的应用下载：1423 浏览：2993

喻武鹃《生物学报》 2021年6期

摘要:

本文就笔者在生物教学过程中物理模型构建的应用作出详述，为进一步研究物理模型构建在高中生物教学中贯彻“三教”理念的应用奠定基础。文章根据“三教”理念的三个要求，分别列举了相应的教学实例。三个实例显示，物理模型的构建有利于学生养成主动学习的习惯，有利于学生直观的认识和理解教学内容，有利于学生提升表达能力。同时，学生的学习兴趣有所增加，学生分析问题解决问题的能力提高，以及学生创新思维能力和合作能力增强。

略谈高中生物学思维导图的应用下载：161 浏览：1851

胡冠彬《生物技术研究》 2022年2期

摘要:

高中教学在我国的教育界的地位举足轻重。由于新课改和素质教育的要求不断提高，我国高中教学也要提高标准来适应时代要求。在这个背景下，本篇论文引入思维导图来略谈其对于高中生物教学的影响和启发，并通过其应用范例来供广大高中生物教师进行学习。

关于高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析下载：856 浏览：2550

兰帅琼《生物学报》 2021年5期

摘要:

合作学习能够丰富传统课堂的教学形式，对于高中生物的教学效果也有明显的提升效果，可以帮助培养学生的创造力和动手能力，使高中生物课堂焕发生机和活力。教师在生物教学中应该充分重视合作学习的重要性，在生物教学中融入合作学习，发挥合作学习的优势，最终达到理想的教学效果。

微课在高中生物教学中的应用策略研究下载：173 浏览：1948

董平彪《生物技术研究》 2022年2期

摘要:

高中阶段的生物学科教学，是指导学生学习生物学科的核心概念，了解生物学科史，展开对生物实验的探究学习。微课的出现为生物教学提供了更多便利，由于微课具有图文并茂、生动形象的特点，对于生物知识的描述也更加直观，因此可作为课堂教学重要辅助工具之一。下文围绕生物概念、学科史、生物实验三个方面对于微课的实践运用途径展开探讨，以供参考。

生物概念图在高中生物教学中的应用下载：882 浏览：2855

李俊《生物学报》 2021年4期

摘要:

随着教育技术的发展、各种信息技术的普及和软件工具的引入，概念图在高中生物教学中的应用已成为教育技术与课程有机结合的典型范例。概念图不仅能直观、系统、结构化地呈现知识，而且能应用于教学中，培养学生的逻辑思维能力和自主探究能力。本文主要分析了生物概念图的应用现状，概念图在高中生物教学中应用的意义，概念图在生物备课中的应用，以及概念图在教学中的应用。

假说-演绎法在高中生物教学中的应用下载：753 浏览：2848

马文朝《生物学报》 2021年4期

摘要:

假说-演绎法是一种重要的科学思维方法。在高中生物教学中运用假说-演绎法可以真正的让学生融入到当时的科学情景中，有利于激发学生的探究兴趣，拓展学生的科学思维。

情境教学在高中生物教学中的应用初探下载：275 浏览：3345

宋平《生物技术研究》 2021年12期

摘要:

生物在高中教学中极为重要，并且通过生物学科能够使学生的科学精神得到培育，使其思维能力得到有效的创新，能够使学生的探究能力得到不断的优化。在传统的高中生物教学过程中，教师会应用单向传输的教学方式，致使学生在实际学习过程中仅能够对各类知识予以被动地接受，由此会使实际生物课程的综合效率产生严重的影响，会使学生在学习过程中长期处于较为低质量的学习状态。情境教学方式在高中生物教学过程中，能够充分的对传统教学中所存在的各类不足之处进行有效的打破，使高中教学在开展过程中具有更加高质量及简便的特征。文章对当前情景教学方式，在高中生物教学中的实际应用进行详细的分析，并且思考如何使情境教学在高中教学中生物教学中得到有效的优化，希望能够为我国的高中生物教学工作提供一定程度的参考。

高中生物学科核心素养的教学培养策略下载：879 浏览：2934

柯展鸿《生物学报》 2021年3期

摘要:

随着新课程改革的逐渐深入，素质教育理念逐渐在高中教学中得到了有效执行。在此背景下，更加强调了对学生核心素养的培养。高中生物教师要在日常教学中注重素质教学的根本地位，持之以恒地探索教学内容与学生实践的融合路径，推动生物课堂教学回归本源，确保每一名学生都能在生物学科的学习中有所收获、有所成长。基于此，本文将着重阐述高中生物教学中学科核心素养的培养策略。

中职生物教学的有效开展策略下载：337 浏览：3784

王玉凤《生物技术研究》 2021年12期

摘要:

想要能够实现中职生物教学课堂的激活，教师就要能够基于教学内容以及学生的兴趣爱好来采用多元化的教学模式进行教学，为学生呈现出更具趣味性以及生动形象的内容，营造出良好的学习氛围，让学生愿意主动进行学习与掌握，有助于学生构建出更加完整的知识体系，也能够实现其学习能力的有效培养，从而能够完成教学任务，达到教学的目的。

论高中生物教学中的人文教育下载：843 浏览：2985

范敏《生物学报》 2021年2期

摘要:

针对当前的高中生物教学开展情况，在分析了高中生物与人文教育相结合的重要性的基础上，从多个角度论述了如何有效将人文教育渗透到高中生物教学中的方法，希望对于今后全方位提升高中生物教学水平有所帮助。

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