文章-世纪中文出版社

目前培养学生的学科核心素养已成为教育教学的重要目标。生物学科素养作为科学素养的重要组成部分，其培养越来越受到广大教育工作者的关注。然而，在实际的高中生物教学中，由于种种原因，学生的生物学科素养培养往往得不到应有的重视，导致教学效果不佳。因此，如何基于生物学科素养开展高中生物教学，已成为当前亟待解决的问题。本文通过探讨基于生物学科素养的高中生物教学策略，旨在推动基于生物学科素养的高中生物教学策略的创新与发展，提升学生的生物学科素养和综合能力。

高中物理实验教学中培养学生创新思维能力的途径下载：149 浏览：1560

朱志宝《物理进展》 2023年1期

摘要:

实验属于高中物理教学之中的重点与难点，对于巩固学生课堂所学理论成果，助力其物理学科核心素养发展至关重要，而实验创新与学生思维创新之间的关系，更是获得了教育者的普遍认同。为了善加利用这种关系，取得物理教学的突破，现基于高中物理实验制约学生思维创新性的情况，提出发展学生创新思维的价值，然后从教学实践出发，进行进一步的物理实验教学优化思考。思考结果表明：物理实验教学的创新效果越好，学生也将越能取得理想的思维发展与创新效果，并在后续学习中服务于其能力进步。

浅析在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的策略下载：156 浏览：1585

骆国英《物理进展》 2023年1期

摘要:

初中阶段开设物理课程的主要目的是培养学生的科学素养,帮助学生养成严谨的思维习惯,为提高创新能力奠定基础.物理知识往往与实验有着紧密联系,教师应当重视实验教学,通过创新教学形式,让学生在实验中不断观察、不断思考,进而形成学生个性的创新思维体系.本文从不同角度详细阐述初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的具体措施,希望与同行共勉.

建筑设计创新与可拓思维模式的研究下载：303 浏览：2586

姚丽《设计研究》 2021年6期

摘要:

我国现已进入社会主义新时期，随着生活水平的不断提高，人们在物质上的需求逐渐得到满足，与此同时，人们的精神需求也越来越高，其中就包括对建筑设计的各方面要求。所以进行建筑方案设计时，除了要保证建筑各项属性达到相关标准，需要不断创新建筑设计，实现建筑的质量水平及美观性的提升。本文主要阐述了建筑设计与创新思维以及可拓思维模式的相关概述，介绍了可拓思维模式的内容及其对建筑创新的意义，并探讨了可拓思维模式在建筑设计创新中应该坚持的原则，对加深建筑设计创新与可拓思维模式的融合具有一定的借鉴意义。

初中物理实验教学中创新思维能力的培养策略下载：268 浏览：2820

杨联喜《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

中学生作为新时代的接班人，培养中学生的创新思维能力对社会的进步便起到了至关重要的作用，其中物理主要是一门以实验为基础的学科，实验在物理学科中作为核心，它对培养学生的实验创新思维能力也有着一定的影响，基于此本文以初中物理实验创新思维作为主要研究内容，希望通过培养学生的实验创新思维来为时代发展提供更多优质人才．

九年级化学实验教学中学生创新思维的培养与评估下载：87 浏览：1180

李佈和《应用化学学报》 2024年10期

摘要:

随着教育改革的深入，九年级化学实验教学逐渐从传统的知识传授向培养学生的创新思维与实践能力转变。本文旨在探讨在九年级化学实验教学中如何有效培养学生的创新思维，并构建一套科学的评估体系来衡量其培养效果。

初中化学教学中培养学生创新思维的途径下载：79 浏览：929

孙丽《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

初中化学作为基础科学教育的重要组成部分，对于学生的科学素养和思维能力的培养具有重要意义。在当今社会，创新思维成为了推动科技进步和个人发展的关键因素。然而，在初中化学教学中，如何有效地培养学生的创新思维仍然是一个值得探讨的问题。本文旨在探讨初中化学教学中培养学生创新思维的有效途径，以期为广大教育工作者提供有益的参考。

基于核心素养的高中化学创新课堂教学研究下载：231 浏览：60

陈红梅《应用化学学报》 2023年4期

摘要:

高中化学课堂教学是基于核心素养教育教学基础研究的创新式教学课堂。因此，如何根据学情分析高中生学习发展的途径，以核心素养为导向培养学生创新能力和创新思维是目前新型创新课堂教育教学的重要依据。通过结合四川省成都市龙泉中学校高一学生对化学学科的认识和理解，通过引导式教育教学，从“引导”、“激励”鼓励学生在课堂中的思考能力和理解能力是高中化学学科教学的关键。通过以核心素养为导向、创新课堂为目标的教学研究，能够很好地了解学生、培养学生的学习习惯和学习方法，同时能够培养学生创新思维、实践能力为基础的全面健康发展。

中学化学教学中实施创新教育的策略下载：149 浏览：1550

康军玲田鑫《化学研究前沿》 2023年11期

摘要:

随着教育改革的不断深入，中学化学教育也在不断向创新教育转型。本文旨在探讨中学化学教学中实施创新教育的策略。首先，介绍了创新教育的概念和重要性。接着，从培养学生创新思维、提升学生实践能力、引导学生自主学习以及促进教师专业发展等方面，提出了中学化学教学实施创新教育的具体策略。最后，总结了中学化学教学中实施创新教育的意义和前景。

创新思维在中学德育教育中的培养与实践下载：51 浏览：810

蔡俊杰《教育实践与创新》 2024年2期

摘要:

本文旨在探讨创新思维在中学德育教育中的培养方法与实践路径。首先，文章概述了创新思维的定义及其对中学德育教育的意义。接着，从教育理念更新、教学方法创新、课程内容优化等方面，详细阐述了如何在中学德育教育中有效培养学生的创新思维。最后，结合具体案例，分析了创新思维在中学德育教育实践中的应用效果，并提出了相应的优化建议。

小学数学教学中培养学生创新思维和实践能力的思考下载：89 浏览：849

鲁爱清《教育实践与创新》 2024年1期

摘要:

素质教育及新课程改革不断深入的同时，我国教育事业对学生创新思维和实践能力的要求越来越高。数学作为小学阶段重要的基础学科之一，能够对学生思维逻辑、思考方式等方面都起到有效促进与强化作用。如何通过科学、合理的小学数学教学模式培养学生创新思维和实践能力，已经成为教师应该思考的重要问题。基于此，本文便针对小学数学教学中培养学生创新思维和实践能力的有效策略加以探索研究。

小学综合实践活动中学生创新思维能力的培养下载：126 浏览：1591

傅裕《教育实践与创新》 2023年12期

摘要:

在日益发展的时代中，创新思维能力已经成为了现代人才必备的素质之一。特别是在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，培养其创新思维能力对于其未来的发展具有重要意义。

基于普通高中实践教学数学创新思维的突破研究下载：124 浏览：1647

高艺美《教育实践与创新》 2023年10期

摘要:

如何减轻学生学习数学的负担？如何提高学生的创新思维能力？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。

浅谈中学英语课堂中学生创新思维的培养与实践下载：181 浏览：1801

刘金萍《教育实践与创新》 2023年5期

摘要:

初中英语是一门基础性学科，在整个义务教育阶段教学中有着不可替代的作用。在新课程改革不断深入的背景下，初中英语教学应着重培养学生的创新思维。学生具备了创新思维，才能够更好地理解并运用所学知识。但是目前初中生在英语学习中普遍缺乏创新思维，教师也没有采取有效的措施来培养学生的创新思维，这就导致了学生缺乏学习兴趣和学习积极性。因此，教师要积极探索培养初中生创新思维的有效途径，才可以不断提升学生的英语综合能力。

数学思想在高中化学教学中的应用下载：245 浏览：2413

陈冲《应用化学学报》 2023年6期

摘要:

数学思想比较贴近学生的生活，引导学生感受研究对象变化的变量，通过极端假设的方式对理想极限化状况进行分析，从而将复杂的问题变得简单。而教师在高中化学教学中渗透数学思想，可以巩固学生的知识掌握情况，提高学生的理性认知，从而提升高中化学教学的有效性。数学思想在高中化学解题中起着举足轻重的作用，运用数学思想解决化学问题，既可使化学内容数学化，又可提高解题效率。

浅谈小学数学教学中创新思维能力的培养策略下载：121 浏览：1524

张美容《教育实践与创新》 2023年2期

摘要:

随着社会的不断发展进步，我国的综合国力不断提升，对人才的需求也越来越高。创新型人才符合时代的需求，小学正处于学生思维塑造的初始阶段，小学数学对培养学生逻辑思维能力和创新思维能力都具有重大意义。小学数学教师要充分重视数学课堂的教学和教学中对学生逻辑思维和创新思维的启迪，让学生自我探索、自我创新，不断搭建完整的数学知识金字塔，在知识的积累中强化创新能力，培养学生的数学素养、逻辑思维和创新能力。本文就如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力，提出了自己的一些观点和做法，希望能与各位同仁交流探讨。

初中物理教学中培养学生创新思维的途径下载：147 浏览：1631

常玉婷《教育实践与创新》 2023年1期

摘要:

新课程改革与核心素养培养的双重背景下，初中物理教学既要注重理论知识丰富与实践能力提升，也要高度重视学生创新思维的培养，使学生的学科综合素养得到全面发展，但由于多种因素的影响，现阶段初中物理教学中仍存在一定的问题，制约了学生创新思维的发育。因此，文章研究中立足于培养学生创新思维的重要性，对初中物理教学现状展开分析，并提出了科学可行的优化对策。

初中数学解题能力和创新思维能力的培养研究下载：174 浏览：1758

白立红《教育实践与创新》 2022年12期

摘要:

数学问题解决能力和创新思维能力的培养作为初中数学教学的重点。而在新时代初中数学教学中，数学问题的解决主要可以分为三步：首先要求学生通过审题正确理解题干并提取出关键信息，其次整合数学知识并通过知识的迁移和拓展解决问题，最终促进学生的思维。而初中生处在思维和能力发展的关键时期，所以提升初中学生数学问题的能力和创新思维能力是至关重要的。基于此，本文主要探索了相关的提升数学解决问题能力和创新思维能力的策略。

《火炮与自动武器原理》创新思维培育教学实践下载：179 浏览：1799

杜中华董鹏刘海平谢博城《教育实践与创新》 2022年3期

摘要:

为提高学员创新思维能力，结合《火炮与自动武器原理》课程，开展了创新思维培育教学实践。本文阐述了开展课程新思维培育的初衷、具体实施和取得的效果。创新思维培育能激发学员的探究意识、批判精神和创造能力，对培养新时期创新型军事人才具有重要意义。

核心素养下小学数学创新思维能力培养策略下载：205 浏览：2018

晏粉莉《教育实践与创新》 2021年12期

摘要:

在小学数学的教学中，培养学生的创新思维能力是重要的教学目标，学生只有拥有了创新思维的能力，才能更好地掌握数学知识，并运用数学思维解决问题。而在核心素养理念的影响下，在小学数学教学中培养创新思维已成为非常关键的内容，教师应进一步深化对核心素养理念的理解，不断培养和提升学生创新思维的能力，为他们以后的数学学习打下坚实的基础。

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