文章-世纪中文出版社

赵志国《生物学报》 2022年8期

摘要:

伴随我国新一轮课程改革，高中教育教学重心发生了转变，强调教师在实际教学中，注重培养高中生的学习能力，突出思维性引导，帮助学生提升学习兴趣，进而逐步养成良好的学习习惯。这就需要高中教师创新教学方式方法，灵活运用启发式教学，在提问、启发、引导中促进学生学习，提升教学成效。对此，本文通过分析高中生物教学中应用启发式教学的积极作用，明确启发式教学法基本应用要求，提出了高中生物教学中启发式教学法的应用实践。本文旨在通过此次分析可以进一步发挥启发式教学法的作用，提升高中生物课堂教学有效性，进而培养学生学科核心素养。

高中生物教学中启发式教学方法的应用探究下载：162 浏览：1919

赵雪妃《生物技术研究》 2022年11期

摘要:

在高中生物知识的学习中，如果学生只是通过硬式记忆的方式记忆和掌握知识，那么也只能对表面的文字知识有所了解，但是对于知识的应用却会受到严重影响。所以，在课堂教学中，应该重视培养学生的知识应用能力以及自主思考能力。教师在生物课堂教学中，应该根据课程特点和学生学情，灵活使用启发式的教学方法，来实现最佳的教学效果，提高高中生物教学的有效性。

启发式教学法在高中生物教学中的有效应用下载：1105 浏览：2307

李蓉庆《生物学报》 2021年10期

摘要:

在新课改深入推进的背景下，启发式教学模式的设计成为一项十分重要的教育改革举措。通过对启发式教育理念的剖析，可以发现这一指导思想十分契合课标的要求。因此，笔者搜集和整理了与启发式教学有关的文献资料，并立足于高中生物教学实践展开了探索。而本文将结合相关的研究结论，具体阐述当前高中生物教学中存在的问题，以及运用启发式教学模式组织高中生物教学活动的有效方法。

启发式教学策略在高中生物教学中的应用下载：852 浏览：2383

周明凯《生物学报》 2021年5期

摘要:

教学质量要提高相应的教学方法就要改进，目前我国还存在许多生物教学的问题，例如课堂气氛沉闷，学生积极性和参与性弱等，这些问题阻碍了高中生物教学的进步。因此需要进一步进行改善，使得该项策略真正能够改善生物教学质量。启发式教学策略从每个学生的实际学习情况出发，不能将所有学生的教学方式都一概而论，应当灵活转变。启发式教学策略对师生教学研究意义深远，需要认真探索和积极研究该项策略。

高中生物课堂中启发式教学法的有效应用研究下载：188 浏览：1807

李秀坤《生物技术研究》 2022年2期

摘要:

在我国教育改革全面实施的背景下，高中教育工作备受关注。高中生物是学生学习的一门重要学科，不仅要注重提高高中学生生物学习能力，也要提高高中学生生物知识应用能力，在满足素质教育要求的基础上，提高高中生物课堂教学效率和质量。传统形式的教学模式存在诸多弊端，为了不断创新高中生物课堂教学模式，教师充分应用启发式教学法，在防止学生产生枯燥乏味等不良情绪基础上，弥补传统教学模式的不足，为后续调动高中学生生物知识学习积极性提供保障。

试论高中生物教学中启发式教学方法的应用下载：291 浏览：3194

段文静《生物技术研究》 2021年4期

摘要:

高中阶段的生物学习与初中阶段的生物学习有所不同,高中阶段的生物学习更注重对学生实验思维、逻辑思维、推理能力以及自学能力的培养,不仅要求学生养成对生物学的兴趣,也要求学生掌握扎实的生物学基础知识。另外,从实际角度而言,生物作为高考的一门必考课,其重要性也是不言而喻的。如何当一个好的高中生物老师,是每一位高中生物老师的永恒话题。本文结合教育实际，探讨高中生物教师在课堂利用启发式教学模式的具体方法和措施，希望能为相关教育工作者提供参考。

启发式教学方法在高中生物课程中的应用下载：218 浏览：2587

赵瑞红《生物技术研究》 2021年4期

摘要:

启发式教学是一种非常有效地教学手段，在高中生物教学中启发式教学应用广泛，启发式教学是以学生为主体进行的教学手段，教师起到辅助、指导作用，有效的改善了传统教学模式中存在的教学弊端。本文将会对高中生物启发式教学方法的应用进行简要的介绍，希望能够促进教学质量的稳步提升。

高中化学教学中课堂提问的有效性及思考下载：176 浏览：2490

粟兴萍《化学研究前沿》 2021年4期

摘要:

高中课堂教学在知识的传递和面对高考的技巧训练方面都有举足轻重的作用。而学生的学习最重要的部分就是课堂上的效率。新课改以来强调老师改变过去满堂灌的模式，改用引导的方式，这就要求老师在课堂提问方式上有所改进。本文主要对高中化学教学中课堂提问的有效性进行探索研究，希望能给高中化学教学带来一些启发和思考。

“教、学、评”一体化在高中化学教学中的应用探究下载：352 浏览：6566

龙云霞《应用化学学报》 2021年2期

摘要:

按照新课程理念，高中化学教师要有效运用“教、学、评一体化”这种创新型教学模式，将教师的教、学生的学与综合评价相结合，且系统性运用于化学课堂每一个教学环节之中。本文旨在对高中化学课堂教学如何有效应用“教、学、评一体化”教学模式进行探索和研究，以期能对高中化学教学有一定的启发和帮助。

高职院校美育教育路径的探索与创新探讨下载：208 浏览：1715

万宇羽《中国教育学报》 2021年2期

摘要:

美育教育对于高职院校的学生而言十分重要。其中审美思想、创造美的能力更是人们不可缺少的精神文明，但由于传统教育的影响，部分高职院校并未重视对学生的美育教育，间接导致部分高职院校的美育课程无法顺利地开展和实施。本文旨在对高职院校美育教育路径的探索与创新进行探索研究，希望能给高职院校美育教育带来一些启发和思考。

小学语文阅读教学中学生创新思维的培养下载：265 浏览：2092

李红美《语文教学与创新研究》 2023年11期

摘要:

本论文旨在探讨小学语文阅读教学对学生创新思维的培养。通过文献综述和实证研究，提出了在语文阅读教学中引入多元素、启发学生思维、激发学习兴趣的策略，以促进学生创新思维的发展。研究发现，通过创设富有启发性的阅读场景、引导学生进行深层次思考，可有效提高学生的创新能力。论文不仅从理论层面论述了培养创新思维的必要性，还提供了可行的教学实践方案，有望为小学语文教学提供创新思维培养的理论支持和实践指导。

基于班主任视角下的小学后进生的转化策略研究下载：191 浏览：2247

夏琼芬《现代教育教学研究》 2021年2期

摘要:

随着现代教育的飞速发展，社会越来越重视每所学校的教学质量。但是后进生仍然是教育教学质量提升重要问题，因此，小学班主任需要做好后进生的转化工作，为学生找到突破自我的良好方式，实现学习上的转折。本文主要对班主任视角下的小学后进生转化的有效策略进行探索研究，希望能给小学班主任工作带来一些启发和思考。

小学语文课堂教学改革中学生创新思维的培养探析下载：621 浏览：3631

张文廷《语文教学与创新研究》 2021年1期

摘要:

随着新教学改改的不断推进，人们愈加认识到了创新能力培养的重要性。在小学课堂教学中，教师要摒弃传统教学模式，大胆进行创新改革，进一步培育学生的创新思维能力，有效提升小学语文课堂教学效果。本文旨在对小学语文课堂教学改革中对学生创新思维的培养进行探索分析，希望能给小学语文课堂教学带来一些启发和建议。

培养高中学生的语文创新思维探究下载：616 浏览：3402

周新星《语文教学与创新研究》 2021年1期

摘要:

培养创新思维是提升学生语文专业素养的关键。创新思维能提高学生的创新意识，激发学生的创新精神，提升学生的创新能力，而且还能提高学生的语言表达能力，培养学生利用语文知识解决实际问题的能力。因此，本文特意围绕“高中语文教学中培养学生创新思维能力”进行了探索，希望可以给高中语文教学带来一点启发和参考。

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