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基于核心素养的高中生物、地理学科融合教学策略研究下载：80 浏览：964

易凤琴张向利《生物技术研究》 2024年11期

摘要:

在21世纪的教育背景下，核心素养已成为全球教育改革的重要目标。高中生物和地理学科，作为自然科学与人文科学的交叉领域，具有天然的融合优势。本文旨在探讨如何通过跨学科的教学策略，培养学生的创新思维、批判性思考和问题解决能力，以适应未来社会的需求。

促进初中生物与地理学科融合教学的途径分析下载：173 浏览：1891

杨茂《生物技术研究》 2022年12期

摘要:

学科知识从来都不是独立存在的，生物和地理科目之间也存在一定的知识交叉。学生可能还未能注意到生物和地理之间的密切联系，认为地理是偏文科性质的，生物是偏理科性质的，这是两个独立甚至性质截然相反的科目，但在初中地理的教学中，有些知识就会融合到生物的相关内容，在进行生态系统的相关学习时也会涉及地理学的知识。生物是地理环境的组成部分，对地理环境有着一定的影响，因此，生物与其所处的地理环境是一个有机整体，生物和地理相关知识之间也必然存在着联系，教师就可以大胆尝试将彼此相关的生物地理知识串联起来讲解，促进学生整体思维能力的提高。

新经济地理学下区域农业经济增长动力研究下载：90 浏览：910

徐洪波《现代经济研究进展》 2024年6期

摘要:

本文以新经济地理学为基础，对区域农业经济增长的动力进行研究，分析了其对农业经济增长的影响，并结合新经济地理学的基本理论提出了一些新的观点和方法。文章认为，在区域农业经济增长过程中，资源配置的效率和规模经济对区域农业经济增长具有重要影响。区域农业资源的合理配置将会促进区域农业的发展。但资源配置效率和规模经济之间存在一定矛盾，如果过度依赖规模经济，则会导致资源配置效率低下。因此，要充分利用各种资源来推动区域农业发展。在此基础上，文章提出了一些新的观点和方法，包括从制度安排、组织管理、技术创新等方面来促进区域农业的发展，最后指出了本文研究中存在的不足之处和未来的研究方向。

新经济地理学下区域农业经济增长动力研究下载：214 浏览：1654

曾森林《农业学报》 2023年12期

摘要:

区域农业经济增长是农村发展的重要组成部分，对于提高农民收入、促进农村经济繁荣具有重要意义。新经济地理学提供了一种全新的视角来研究区域农业经济增长的动力。通过深入探究农业产业链的优化与重构、创新和创业的推动以及区域农业经济增长的影响因素，可以有效地推动农业经济的发展，实现农村地区的可持续发展。

问题导向下的高中地理学思融通课堂构建策略下载：425 浏览：2051

王卉《国际教育论坛》 2023年3期

摘要:

在当今教育改革的浪潮中，教育教学模式不断发生变化，高中教育是学生学习重要阶段，各学科教学关系学生的学习质量，其中高中地理高中地理教学面临着前所未有的挑战与机遇。问题导向学习作为一种以学生为中心的教学模式，强调在真实情境中发现问题、分析问题并解决问题的过程，契合地理学科探索自然规律与人文现象的本质，因此构建问题导向下的高中地理学思融通课堂，成为提升教学质量和促进学生全面发展的重要策略。为了详细了解问题导向下的高中地理学思融通课堂构建策略，本文展开全面的调查研究。

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