法学教育培训是社会主义文化发展的载体，是社会科学重要组成部分，应在教育发展过程中，根据新文科理念建设标准展开创新发展，从不同角度贯彻落实教育新思想，转变以往枯燥单一的法学教育培训模式。作为新文科理念发展战略部署的重要环节，法学教育应注重培养与时代要求接轨的新型法治人才，应在创新教育发展中提高教学有效性，从法制教育创新角度推进全面依法治国。

法国最先承认行政法是一个独立法律部门，通过行政法院构建了完整的行政法体系。本文对法国行政法院的历史发展进行梳理，结合我国现状、国情，研究行政审判体系，分析我国构建行政法院重要意义和可行条件。通过独立行政法院行使行政审判权，保障行政案件得到及时公正专业审理，促进依法行政实现，为公民、法人和其他组织权利提供法律保障。

人们生活在平安的社会当中这里面必然少不了的就是公安的工作，而在进行公安培养的时候也是需要对其进行育人理念的建设。而公安法学“课程思政”的建设有利于将公安院校的性质进行彰显，也突出公安院校的特点，并且加强对于法学“课程思政”的学习能够构建育人理念的建设。

本文通过将法学实践课程的常态下教学模式现状进行分析，总结出几种常见的法学实践课程教学模式，然后指出现行模式下存在的问题，最后通过比较分析疫情期间与常态下的法学实践教学模式，指出后疫情时代法学实践教学线上线下相结合教学模式的创新发展路径。

法释〔2023〕3号司法解释的出台为性侵未成年人犯罪的刑法规制提供了指引。该司法解释为了加强对未成年人的保护，规定了从严惩处的量刑标准，但这一举措并不理想；将“隔空猥亵”拟制为猥亵类型具有合理性，还应当进一步明确入罪标准；在犯罪人与被害人均为未成年人时，应当坚持双向保护原则，平衡权利冲突，兼济事前预防与事后救济。

为适应当代教育体制改革要求，高校中法学专业开始注重培养学生的创新创业教育，更加注重实用性。因此，在教育改革背景下，本文首先分析了我国法学专业教育在创新创业教育方面存在的问题，提出了进行法学专业创新创业教育改革的新路径，以此来培养优秀的法学专业学生，可以为相关高校教育工作提供参考。

随着经济的不断发展和现代文明的不断发展，大学生校园暴力事件也频繁地出现在公众的视野中，这不仅是教育界关注的焦点，也是教育法学研究的热点。

本文简要阐释了网络虚拟财产的概念与特征，基于债权说、知识产权说、新型财产权说、物权说四个维度针对其法律性质界定做出了详细论述，并围绕基于合同约定纳入物权范畴、确定适格主体与归责原则、运用举证责任倒置规则、明确执法部门与管辖权等层面，探讨了网络虚拟财产的民法保护路径，以期为我国网络虚拟财产的立法与司法实践提供参考。

近年来，随着我国法治国家、法治政府、法治社会一体化建设战略规划的深刻推进，国家法律法规层面也面临着制度体系全面发展的需求，各类法律应势逐渐完善中，逐步构建起中国独有的权威法律体系。其中宪法一直是国家法律体系中最高地位最具权威的法律内容，是其他诸多法律的总原则，可以对其他法律法规的实施与执行提供原则指导和参考依据，宪法实施必将是我国现代化国家建设的题中之义。行政法作为宪法之外的另一传统公法分支，在公权力的控制和私权利的保护方面发挥着不可或缺的作用。行政法与宪法之间有着极为密切的关联，同时也对宪法起着一定的积极功能，包括对宪法理念的制度化功能、宪法权利的实现功能、宪法动态化功能、宪法主体适用性功能、宪法的补充和发展功能。本文将从行政法与宪法基本概念与内在关联分析入手，并重点阐述行政法对宪法制度化、权利实现、动态化、适用性、补充与发展等五大积极功能，希望可以为相关法律工作的开展提供参考价值。

TQM（Total Quality Management）理论即全面质量管理理论下，以内部监测与外部监测并行模式、以课程目标达成度为标准，对高校法学专业实习进行过程性与结果性考核，构建以学生为焦点、过程管理、教学改进、课程目标达成度考核等为基本因子组成的系统性、综合性教学管理与监控体系，以最终实现促进法学专业实习教学工作，提高法学专业实习教学质量的目标与价值。

党校法制教育是党的学校工作的重要组成部分，党中央高度重视发展党校教育。为了有效地提高党校培训的质量，必须准确地定位党的学校法律的学科方向，以便根据这一规律制定必要的课程和教学设置，从而保证党学校教育的有效性。

“课程思政”是相对于大学传统教学的一种新的教学理念，强调所有课程的教学都要注重对学生的思想品德的熏陶，强调教师在传授专业知识和技能的同时，要有意识地结合专业特色挖掘其中的思想政治教育资源，注重言传身教和立德树人，注重“知识传授和价值引领”相结合，实现“教书育人”的宗旨和目标。“思政课程”和“课程思政”都是思想政治教育不可或缺的内容，“思政课程”和“课程思政”同向同行，形成协同效应。在专业课的课堂里，学生在摄入专业知识、学习专业技能的同时,接受思想政治教育，能够真正达到春风化雨、润物无声的效果。

民法学作为大学法学专业的基础核心课程，包括总论、物权法、债权法、知识产权法、人身权法、继承法等内容。民法内容不断丰富、理论体系不断完善，但在实际教学过程中，教师不能把民法的知识内容及时、准确、全面地传授给学生，课程教学中还存在着一些不足和问题。

随着我国法制化进程的不断加快，社会对于法治专业人才的需求量在不断增加，此时就需要高等院校能够实现法学专业人才的有效培育，但从当前大学法学专业人才培养历程来看，实际培养路径比较单一，培养环境也比较差，导致大学法学专业毕业生与社会岗位诉求之间出现不吻合的情况，对此需要采取对应的措施去进行调整和改善。本文首先对当前大学法学专业人才培养存在的问题进行探究，接着论述大学法学专业人才培养模式的优化策略，希望可以引导大学法学专业人才教育朝着更加有效性的方向发展和进步。

由于我国社会发展得很快，法学行业开始备受关注，而现阶段，法学专业的教学水平还是不够合格，因此需要非常重视这一问题，并基于国家出台的各项有利政策，创新大学法学教学模式，并结合不同学生群体的学习需求，才可切实提升法学专业学生的综合水平。

随着“互联网+”发展，网络直播行业逐渐兴起，其灵活性的上班模式逐渐受年轻人追捧，此种非典型劳动关系如发生纠纷，相关法律法规对此还未完善，致使同案不同判的现象时常发生。首先，一方当事人有无演出资质是否影响合同效力，其次，双方所签署的合同性质存在争议，该合同是否属于劳动合同。不同的认定会直接导致不同的裁判结果，为解决这些问题，笔者以某科技公司诉赵某合同纠纷一案为例，通过分析本案的争议焦点，厘清直播平台与网络主播间协议的法律性质，为司法实务中的法律适用难题提供解决问题的方案。

目前，洗钱活动已经形成了一种利润丰厚的复杂犯罪活动，对世界各国都造成了严重的危害。洗钱犯罪具有极大的危害性，不仅在于其对金融等领域的侵蚀性，还在于对其他犯罪，特别是对有组织犯罪起到了润滑作用，是其必不可少的"生命线"。目前，各国或地区均十分关注洗钱问题，并制定了相应的法律法规。本文从洗钱犯罪的立法背景入手，对《刑法修正案(十一)》中涉及到的洗钱犯罪的法律规定进行了分析，并就洗钱犯罪在今后的适用过程中可能遇到的一些法律问题进行了探讨，并对此提出了相应的改进与建议。

在因果关系的认定上无论是理论界还是实务界都处于一种比较混乱的局面。传统的相当因果关系说虽然有着“通说”称号，但实则有名无实，其局限性也是愈加显现。客观归责理论看似提供了一套严密的因果关系判断方法，但其范围过广是一种超越构成要件符合性的归责基准，这使得阶层性犯罪论体系的阶层意义受到冲击，因此这一理论亦不宜采用。危险现实化说以科学鉴定所确认的行为对现实结果发生的贡献度或者参与度为根据，判断现实结果能否评价为行为危险的现实化为核心,克服了相当因果关系的缺陷，且该理论符合我国的刑法体系，应该予以提倡。

随着互联网、大数据的高速普及与应用，平台经济得到迅速发展。然而，数字平台频频涉嫌垄断，影响行业的健康发展。本文立足于民法视角，结合民法的基本原则，通过具体案例分析和总结数字平台资本无序扩张的表现，重点探讨互联网领域资本无序扩张的现象，提出规制无序扩张的对策，以期裨益。

新文科背景下数字时代的兴起给法学领域带来新的发展机遇，一系列数字概念的出现刺激了法学领域的变革。数字法学概念的提出引起无数学者讨论。数字法学不是现代法学的理论增补，也不是现代法学的新兴分支，而是现代法学适应数字时代变革发展的转型升级，是对现代法学的理论重建。其本身的特征与局限确定了数字法学的发展必然是一个系统性工程。数字法学发展的定位以及研究路径引起广泛学者的探讨，而如何在中国法治现状以及现代法学基础上探索出适合中国特色的数字法治模式更是研究的重中之重。