由于越来越变化的气候环境以及日益萎缩的土地可使用资源,城市绿化、环境保护、低碳建设等日益受到政府重视,但相应的公司也在管理绿色建筑房地产项目成本方面出现了很大的问题,而且成本管理的结果也相对不好。因此,本文主要剖析了在绿色建筑的成本管理体系基础上出现的问题,并对怎样更好的管控成本给出了合理的意见。

建筑工程施工的品质管理体系对提高建筑施工的品质管理水平有着积极的意义。通过实施技术质量控制克服了一些工程施工的技术质量不高的难题,提高技术质量成为了新时代沭阳市建陵高级中学施工管理水平的主要内涵。作为施工的质量管理者,只有深刻认识影响工程施工质量的主要因子,才能有针对性地找出改善对策,也才能以提高工程施工的技术素质为中心,全面做好施工管理质量控制工作。

中国是世界上生物多样性资源最丰富的国家之一，也是生物多样性受到威胁最严重的国家之一。自从加入联合国《生物多样性公约》以来，我国不断提高中国的履约能力，推动了中国履约实现了从“追随者”到“重要参与者”，再到“积极贡献者”的角色演变。生物多样性是人类赖以生存的必要条件，是人类社会可持续发展的重要基础，是全球生态安全和粮食安全的重要保障。基于此，本文将对生物多样性的法律保护以及推动人与自然和谐共处的研究进行简单的分析。

当前，我国农业土地资源的分配与利用虽然存在着不少问题，农业现代化发展也因此受到了很大的限制，但只要能够明确农业土地资源利用率不高、利用方式单一等现实问题的根本原因，同时从农业土地利用规划、先进农业生产技术推广、土地利用行政监管、土地补充与科学利用、土地保护及土地利用行为规范等方面入手，采取合适的应对策略，就能使农业土地资源分配、利用的合理性得到显著提升。

本文主要阐述了1979年-2019年近40年榆林市人均GDP的发展，近年来榆林经济发展主要依靠能源，在全国退耕还林的宏观调控下，环境也得到了显著改善，但能源引发的次环境影响需引起注意，依靠新技术、新型绿色能源才能实现可持续发展。

目前，我国已经进入了经济发展的关键时期，随着乡村振兴战略的实施和城乡一体化进程的加快，土地管理工作要求越来越高，此时只有加强土地管理观念、转变土地管理方法，才能更好顺应时代发展形势要求，提升土地资源的利用率。本文从新形势下土地管理与经济发展中存在的问题着手，详细分析了相关解决对策，以期为同行工作提供参考。

为探究不同拌沙措施对盐碱地的长期改良效果，本研究以陕北定边县盐碱地土壤为研究对象，结合野外田间试验与室内检测方法，分析改良1~6年间盐碱地土壤盐分及有机质的变化特征，揭示不同拌沙厚度对重度盐碱地土壤盐分及有机质分布特征的影响。结果表明：整体盐碱地土壤盐分含量未随拌沙量或改良年限的改变而呈现规律性的变化；不同厚度（比例）拌沙措施间对盐碱地改良效益未有显著差异。随时间推移，拌沙处理对盐碱地全土层土壤盐分含量无明显改变，但耕作层土壤盐分含量呈现逐年递减趋势，且短期内改良效益显著；长期拌沙改良措施下土壤有机质含量总体上呈显著提高趋势。综上长期拌沙改良措施有利于盐碱地耕作层的改善，进而减少作物生长发育过程中遭受盐害等,关于拌沙处理对土壤微生物及酶活性的影响还有待继续探究。

目的：探讨孕期健康教育在妇产科门诊护理中的作用。方法：选择120名在本院分娩的孕妇，60名作为对照组，采用常规护理干预措施；60名作为研究组，采用有针对性的孕期健康教育，对两组的干预结果进行对比。结果：研究组孕妇在孕期保健知识掌握方面的优良率显著高于对照组（P<005)；研究组在自然产生率和产后出血率方面与对照组相比有显著性差异（P<005)；两组孕妇在护理服务总满意度上也存在显著性差异（P<0.05）。结论：通过开展有针对性的孕期健康教育，可以使孕妇更好地了解孕期保健知识，增加产妇自然产出率，增加产妇对护理服务总满意度，具有一定的临床应用价值。

随着社会的发展，自主创新已经成为人才培养的关键目标。幼儿自主探究能力的发展影响着幼儿未来的成长，因此，从幼儿教育开始，就要注重锻炼其自主探究能力。幼儿自主探究能力，是指幼儿在教师的引导下，通过探索发现问题、解决问题的一种有效方式，它是幼儿参与活动、积极思考、勇于创新的主要动力。因此，培养幼儿的自主探究能力是幼儿教育中的一项重要任务。

在学前教育改革影响下，幼儿园更加重视幼儿的实践动手能力，开始注重自然科学的教学，但由于3-6岁的幼儿年龄较小，感性思维和行动力薄弱。而幼儿园作为幼儿主要受教育场所，应承担起培养重任。因此，现如今的幼儿园积极开展自然种植活动教育，培养幼儿行动力、环保意识、动手能力等，拉近幼儿与大自然的关系，感受劳动带来的成就感和幸福感，本文主要探讨幼儿园开展自然种植活动教育意义与价值，希望对有需要的教师提供一些帮助。

亲自然教育作为一种新兴的教育理念，融合了自然环境与儿童教育，旨在培养儿童对自然的尊重和热爱，提升其情感发展。本研究旨在探索亲自然教育如何影响幼儿园儿童的情感发展，以此丰富幼儿园教育模式并推动情感教育实践。研究依托情感发展理论，构建了亲自然教育的实施框架，通过观察、访谈和量化评估，深入分析亲自然教育活动对儿童情绪识别、情绪调节及同伴关系等方面的影响。研究发现，亲自然教育环境下，儿童能更直观地体验自然，这有助于他们丰富情绪体验，提高情绪识别能力。同时，自然环境的开放性和探索性促使儿童在解决问题中学习情绪调节策略，增强自我调适能力。

幼儿园自然角区域里的动植物每天都在悄然无息地发生着变化，幼儿教师需要有意识地引导幼儿对自然角中的动植物进行细致、整体的观察和记录。文章对幼儿园自然角区域活动观察记录方法进行了详细列举，并提出了几点提高幼儿观察能力的指导策略，以便促进幼儿观察能力的提升。

《普通高中语文课程标准修订指导思想》（2017年版）明确指出：“课程改革以社会主义核心价值观为指导”。社会主义核心价值观是关于应该树立什么美德，应该培养什么样的人，应该贯穿于语文教学的全过程。教师应根据学科特点，通过对教材的解读来落实社会主义核心中文价值观要求、调查组织、重点澄清、智能隐喻的使用正确引导，与当前政治相联系，全面挖掘和系统化文本的思想教育因素；通过教学实现社会主义核心价值观的内在化，以美学为主要手段，以美促善，情感教学、身体教学、考试教学，使学生具有辨别是非、善与恶、美的能力，产生道德情感、道德信念和道德行为。努力把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合，使社会主义核心价值观深入人心。