新课程改革对学科教学提出了新的要求，要求教师对课堂进行有效的管理，培养学生自主学习能力，主要目的是营造良好的学风，促进高中生的全面发展。但是如何在高中政治课堂上实施，已经成为所有高中政治教育工作者必须关注的问题。本文笔者将对高中政治有效课堂教学管理展开探究，以期为各位同行提供一些借鉴，促进高中政治课堂的优质发展。

随着经济的迅速发展，市场竞争的日益加剧，传统的管理会计注重企业短期利益最大化，只关注于研究单一财务信息的功能就不再适合于当代企业发展的需要。各个服装企业在激烈的市场竞争中保持竞争优势，需要积极探索运和用战略管理会计的思维和工具。在激烈的竞争中森马能够立于不败之地得益于成功的运用了战略管理会计，基于明确的市场定位制定竞争战略、改变生产模式为企业发展保驾护航、大力实施人力资源战略、价值链管理打造企业竞争力、良好的营销战略提升企业力，其实施方式和实践运用值得许多企业借鉴。

为了提升教学质量，及时掌握不同学生的数学学习情况，小学数学教师应在教学过程中引入分层方法，合理设计教学方案，调动不同学习层次学生的积极性，增强其学习自信心，使其逐步理解数学知识，跟上学习进度，保证数学教学的针对性，促使所有学生都能提升核心素养，取得预期进步与发展。

目的：研究胃癌化疗患者实施中医情志护理的效果。方法：选取我院2022年05月－2023年12月诊治的胃癌化疗患者，共计50例，根据患者的个人意愿分为对照组与研究组，每组40例。结果：护理后研究组患者焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分均比对照组低，生活质量上对比研究组也具有明显优势（P＜0.05）。结论：胃癌化疗患者在护理过程中，实施中医情志的效果更理想。

自读后续写这一题型成为高考题型后，越来越多的高中英语教师加大了对读后续写教学的关注力度，探索读后续写教学的意义和高效组织读后续写教学的策略。在这样的背景下，笔者围绕读后续写教学展开研究，总结了读后续写教学的意义和策略。本文结合北师大版高中英语教材的教学案例，系统分享研究成果，以供相关教师参考。

混合式教学是指借助互联网及现代信息技术，将线上课堂与传统课堂的优势融合而形成的一种全新的教学模式。传统的课堂教学模式下，80%的教学组织及学时利用都是在多媒体教室由师生面对面完成，余下的教学活动则借助互联网信息技术开展，这使得线上教学资源只是作为常规教学的补充。而双线融合混合式教学模式中，线下及线上活动在教学过程中各占一半，二者融合进行。由于近三年社会环境的变化，这种以传统课堂教学为中心的模式已不能适应目前课程教学与实践的特别情景需要，故需要重新构筑中职的混合式教学生态，形成中职教学的新常态。

研究针对血透高磷血症患者在护理过程中开展互动式护理，对于提高生活质量的影响。方法：选择2019年11月-2020年11月医院收治的血透高磷血症患者50例计入研究，分组利用随机排列设为25例/组，命为研究组、参照组，其中参照组（常规护理），研究组（互动式护理干预），分析护理前后生活质量改善程度结果。结果：生活质量改善程度结果评定，护理前，两组数据无差异（p>0.05）；护理后，研究组各项得分高于参照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：针对收治的血透高磷血症患者开展互动式护理，能够明显的提升生活质量，值得普及和应用。

生命教育以实现自我的价值为目标，学校须对处于成长期的小学生积极开展生命教育，提高其身体素质以养成良好习惯；增强其实践能力以形成综合思维；塑造其道德品质以确立积极理想。新冠肺炎疫情的暴发引发了人们强烈的生命危机意识，危机亦是契机，在此背景下适时探讨生命教育的内容，对于科学规划以及有效开展生命教育具有重要意义。

分析皮肤科护理教学中采取PBL联合LBL教学模式的效果。方法：选取2021年4月-2022年12月的皮肤科护理实习生作为研究对象，2021年的护理实习生30人进入对照组，2022年的护理实习生30人进入观察组，对照组采取皮肤科常规护理带教模式，观察组采取PBL联合LBL教学模式，评价两组实习生的学习效果及教学满意度。结果：观察组护生的考核成绩均比对照组高，护理满意度同样比对照组高，p<0.05。结论：在皮肤科护理教学中，采取PBL联合LBL教学模式可提升护生的学习质量，护生对教学模式较为满意。

长期以来，班级的教育管理工作一直是一个难题，特别是小学阶段的学生，年龄上和班主任教师存在代际沟通障碍，学生和教师的生活习惯也存在多种不同。教师一方面，要以“立德树人”的标准要求学生，另一方面也要充分尊重学生们特殊的需求，将班级的氛围打造得更加团结，营造一个积极向上、朝气蓬勃的新型小学班集体。

在教学过程中，向学生提出问题，可以使课堂气氛变得更加活跃，从而提高了学生对课堂的参与度，确保了课堂教学的效果。为了更好地发挥课堂提问的作用，教师需结合语文教材内容及学生需求，合理地设计问题，针对这一现状，本论文重点研究了如何在小学语文课堂中进行有效的课堂提问。

受传统理念与传统资源配置等因素影响，目前会计专业课程建设与学生职业资格认证不相适应的问题十分突出。在当前国内外会计专业课程建设面临不少困难与挑战之时，课程建设必须以“岗课赛证”为指导原则与评价标准，才能有效解决问题，促进发展。因此，本文以“岗课赛证”为标准制定学校会计专业课程建设方案，旨在适应社会发展人才需求，培养高质量人才。

从幼儿的生活化教育入手，关注和重视幼儿园食育课程的开发与研究，不仅可以帮助幼儿获得更多关于健康饮食方面的知识内容，让幼儿形成正确的饮食习惯，同时还可以丰富幼儿园教育的内容，切实推动幼儿园食育课程的变革与发展。鉴于开发和研究幼儿园食育课程的好处，教师在开展食育课程时，既需要转变自身的教育思路，多尝试为幼儿打造和构筑一个好的食育环境，又要对食育的内容进行一定的丰富和扩充，多从幼儿食育的需要入手，组织举办一些具体的食育区域活动，进而让幼儿在积极参与中受到影响和教育。此外，教师还需要完成幼儿食育方面的教育机制，严格利用相关的教育机制来管理整个课程的实施，借此来让生活教育下的幼儿园食育课程的开发更有意义。

在市场经济体制全面改革的背景下，新政府会计制度由此而生，重点是健全行政事业单位内控的会计体系，规范会计核算标准,并逐步确定了会计核算方式。管理会计工作是行政事业单位财务管理改革，以及政府会计制度下增强财务管理效率的重点环节,同时也是行政事业单位财务管理的主要方式，能够显著提升事业单位财务管理能力。而如何实施管理会计有效提高管理效益，是有关人员必须研究的课题。

人类在进行社交活动时，必须要通过语言和文字来表达自己的想法和观点，一个人所掌握的语言技能和方式越好，相应地表达自己的思想、观点和态度也就越好。语言学习可以帮助学生在语言构建和应用能力上得到提升。到了初中，学生们的好奇心越来越强，他们的交际范围也越来越广，他们对语言使用的要求也越来越高。在教学中注重对学生语言构建和应用能力的培养，可以满足学生当前的需要，也可以促进学生的学习水平的持续提高。

深入分析并讨论神经外科医护绩效考核管理的实行及意义。选择2016年至2017年间本院神经外科护理质量管理模块为研究目标，并把它接收到的52例患者任意分成对照实验组与观察组，对照实验组病人未运用绩效考核管理法，观察组病人选用绩效考核管理法，对两组护理人员及病人的有关医护指标值进行观察与比较。观察组的基础护理、综合护理、病房医护、危重症患者医护、医护满意程度等数据打分均比对照实验组高，具有一定的差异化，使之统计学意义成立(P<0.05)。绩效考核管理法在神经外科护理工作中，可以有效使护理服务质量与医护成果得到提高，并提高病人的满意程度，集中体现其价值和意义，非常值得持续推行与采纳。

探讨神经外科重症病人应用静脉营养的护理措施。方法：选择在2020年7月到2022年6月之间，本院神经外科实行肠内营养治疗的93例重症病患作为研究对象，通过对他们进行抽签分组，将他们分成常规组（n=46）和干预组（ne47)，并对他们进行了一般护理和临床护理干预，对两组病患的胃肠功能恢复情况、护理满意程度进行对比。结果:干预组病患并发症发生率为6.38%，低于常规组病26.09%，护理满意度评分为93.11±3.7分，高于常规组病患(P<0.05)。结论：通过对神经外科重症病人的护理，可以提高其肠内营养的效果，加速其胃肠功能的恢复。

主题班会是以一定教学要求、教学目标为指引，由教师组织召开的班级成员会议，具有班集体建设、班规编制推行等重要作用。新时期主题班会的育人功能也被充分挖掘出来。从实践角度看主题班会主要包含两方面价值。首先，有助于学生形成完善的个性品质和道德行为。主题班会采用规范化流程，需要教师广泛搜集“感恩”“诚信”“安全”等可用议题，结合学生意愿、现阶段突出问题确定主题，更具针对性和适配性。

了解在脑梗死偏瘫病人中，对其家庭成员进行康复护理训练，以提高其康复水平。方法：从该医院在2020年一年中，选择了80例脑梗死偏瘫患者，将其随机分成了两组，一组是观察组，另一组是进行了常规的康复护理，另一组是在对照组的基础上，对其进行了家庭的康复护理培训，并将两组在干预前后的运动功能、日常生活能力以及生活质量进行了对比。结果：治疗3个月后，两组患者的 FMA得分和巴塞尔指数较对照组显著升高（P<0.05),SF-36量表的所有生命质量得分在干预后都显著升高（P<0.05）。

近些年来，我国社会经济发展速度迅猛，推动着社会各领域的优化与升级步伐不断加快，在这样的时代背景之下，各行各业对于人才的需求与日俱增，为了能够满足我国现如今市场的人才缺口，中职院校作为我国教育体系的重要组成部分，一直备受社会各界的广泛关注，但是总体来说，目前我国的部分中职院校在进行教育的过程中仍然存在着一系列的问题，尤其是在进行计算机技术教学的时候，教学效果不甚良好。因此本文针对中职院校计算机教学工作展开分析并提出相应优化措施，希望能够切实提高教育的质量为我国人才培养机制的改革奠定坚实的基础。