为了运用社会心理学研究大学生网贷行为，探讨了社会心理学知识：社会心理学基本概念，社会心理学涵盖的领域。分析了社会心理学与大学生网贷行为：大学生网贷现状，大学生网贷的利与弊，运用社会心理学分析大学生网贷原因。总结了大学生网贷行为的干预建议：教育和信息传递，增强金融意识，提供支持和建议，社群支持以及寻求专业帮助。

目的：阐明胰腺癌患者的病理机制及护理方式，分析信息-动机-行为技巧模型护理干预的有效性。方法：2023年8月-2024年3月开展研究，从医院胰腺外科现有病例信息中遴选出68份，且以上信息的诊疗结果均为胰腺癌，结合随机原则对信息予以组别匹配，研究组、对照组为该研究内执行比较的组别，组内对应的护理措施分为信息-动机-行为技巧模型护理干预、常规护理干预，评估可见生活质量、情绪控制、营养评分。结果：研究组经干预后生理、心理状态的预后恢复速度及各项生活功能在评测中的表现情况，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）；研究组经干预后常见负性情绪的疏导程度及面对各类事件下的情绪稳定性，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）；研究组经干预后患者营养状态的均衡性及干预前后营养总评分差值，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）。结论：信息-动机-行为技巧模型护理干预可有效恢复胰腺癌患者的营养水平，避免负性情绪影响身心健康，预后生活恢复更快。

《义务教育语文课程标准》提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们作为外在的、附加的义务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学工作中。”

目的：本研究旨在探讨整合认知行为疗法与延续性护理在消化道肿瘤术后康复中的应用效果。方法：本研究选取了160名消化道肿瘤患者，分为观察组和对照组，分别接受整合认知行为疗法与延续性护理和常规护理。通过评估焦虑、抑郁、生活质量和认知变化等指标，以及调查患者满意度，来评估干预效果。结果：研究发现，整合认知行为疗法与延续性护理在消化道肿瘤术后康复中取得了显著效果。观察组患者的焦虑水平明显降低，生活质量得分显著提高，术后认知变化也有所改善。同时，患者对整合认知行为疗法与延续性护理的满意度也较高。结论：整合认知行为疗法与延续性护理是一种有效的消化道肿瘤术后康复策略，能够改善患者的心理状态、生活质量和认知功能，提高患者的满意度，为未来的康复护理提供了新的理论支持和全面策略。

本文基于中国北方住宅的建筑使用情况及澳大利亚《NatHERS技术标准手册文件1.2》就建筑模拟结果与真实环境性能之间的差距、在建筑模拟中考虑窗户开启行为的益处以及建筑模拟中居住者开窗行为的随机模型和经验模型的差异所导致的局限性三个方面研究讨论了居住者的开窗行为对建筑建模和模拟结果的影响。研究发现建筑模拟结果与实际情况下的建筑能耗表现存在较大差异；在建筑模拟的过程中考虑窗户开启行为有助于更加贴近真实建筑能耗使用情况且有助于为减少温室气体排放量提供可依据的数据支撑；模拟程序中的窗户运行曲线被迫按照固定或静态的时间表进行控制，并导致模拟结果与实际能耗使用量之间存在误差等。

探讨对孤独症儿童康复治疗期间实施综合康复训练的应用价值，观察患儿预后情况。方法：研究时间范围在2021年7月-2022年7月，共纳入34例患儿，在我院确诊为孤独症并接受治疗，随机数字表法分成对照组（n=17，常规治疗）与研究组（n=17，综合康复训练），对比孤独症评分、孤独症行为评分以及发育筛查测验评分。结果：研究组患儿ATEC量表评分较低，P＜0.05；研究组患儿ABC量表评分较低，P＜0.05；治疗后研究组MI、DQ评分均较高，P＜0.05。结论：在儿童孤独症治疗中采取综合康复训练可改善患儿孤独症行为状态，促使患儿早期康复，建议推广并应用。

目的 评价认知行为疗法对癌症患儿照顾者负性情绪和生活质量的干预效果。方法 计算机检索中国知网（CNKI）、万方、维普、中国生物医学文献数据库、Pubmed、Web of Science、Cochrane Library、CINAHL及Embase数据库中关于认知行为疗法对癌症患儿照顾者负性情绪和生活质量影响的随机对照试验，检索时间为建库起至2023年3月。由2名研究者按照纳入及排除标准独立进行文献筛选、数据提取和质量评价。采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果 共纳入8篇文献，包括937例照顾者，其中试验组464例，对照组473例。Meta分析结果显示，认知行为疗法能够改善癌症患儿照顾者的焦虑情绪[SMD=-0.70，95%CI（-1.26，-0.13），P=0.02]、抑郁情绪[SMD=-0.74，95%CI（-1.35，-0.14），P=0.02]和生活质量[MD=0.55，95%CI（0.15，0.96），P=0.007]。亚组分析发现，个体化认知行为疗法[SMD=-0.38，95%CI（-0.72，-0.03），P=0.03]、团体化认知行为疗法[SMD=-0.87，95%CI（-1.67，-0.08），P=0.03]均能改善照顾者的焦虑情绪，认知行为疗法干预时间＞3个月[MD=-0.40，95%CI（-0.69，-0.11），P=0.008]较干预时间≤3个月[SMD=-1.19，95%CI（-3.06，0.69），P=0.22]更能改善照顾者的焦虑情绪。团体化认知行为疗法[SMD=-1.09，95%CI（-1.92，-0.26），P=0.01]较个体化认知行为干预[MD=-0.03，95%CI（-0.24，0.18），P=0.79]更能改善照顾者的抑郁情绪，认知行为疗法干预时间＞3个月[MD=-0.41，95%CI（-0.70，-0.11），P=0.007]较干预时间≤3个月[SMD=-1.00，95%CI（-2.52，0.53），P=0.20]更能改善照顾者的抑郁情绪。结论 认知行为干预可减轻癌症患儿照顾者的负性情绪，提高照顾者的生活质量。

目的：探究影响精神科护士对患者实施约束行为的因素。方法：对本院2022年11月~2023年11月在本院精神科工作的护士展开分析，从中抽选出100例参与研究，对其展开问卷调查分析，根据精神科护士是否实施约束行为将其分为：实施组、未实施组，对比2组精神科护士约束行为影响因素。结果：在对约束行为进行分析后发现，影响精神科护士约束行为的因素包括：工作年限、工作经验、学历、家属是否同意、是否知晓约束法律、约束后是否需要预防静脉血栓及其他相关的约束后护理等内容。结论：影响精神科护士约束行为的因素有很多，需要加强相关素质培训，建立规范化管理模式，最大程度上减少约束带的使用率，减少并发症。

目的：浅析整合式心理护理对精神分裂症患者负性情绪、认知功能及遵医行为的影响。方法：选取2022年5月至2023年5月间我院收治的60例精神分裂症患者作为研究对象。采用随机数字表法分为观察组（应用整合式心理护理干预）与对照组（应用常规护理模式）各30例，评价两组护理效果。结果：实施护理干预后，应用整合式心理护理干预的观察组患者负性情绪、躯体功能、认知功能、遵医嘱行为评分均高于应用常规护理模式的对照组患者，P＜0.05。结论：对患有精神分裂症护理中，运用整合式心理护理，能够使患者的心理负担逐渐降低，提高其认知功能，使其能够配合医生的嘱托执行工作，使其治疗效果提高。

论语曰“立爱自亲始”。现代教育学、心理学等领域的理论和实证研究都证明了家庭环境是影响青少年亲社会行为的重要因素。本文将基于我的自身经历，以班杜拉的三元交互理论为理论基础，分析家庭教养方式与我的亲社会行为的关系。通过自我剖析，发现促进“我”的亲社会行为发展的关键因素是家庭教养方式，同时“我”的亲社会行为对家庭教养方式也有一定的影响。

儿童的伙伴关系既是儿童社会化的一部分，又是儿童社会化发展的一个必要条件，儿童伙伴关系的确立对儿童的后期社会性发展具有重大意义。但是目前，一些儿童因为父母的宠溺等多种因素而出现了“同伴危机”，这对儿童未来的发展极为不利，因此，在学前教育实践中应重视对儿童的伙伴关系的培育。以这一点为出发点，文章将与当前的幼儿教育形势相联系，探讨怎样利用幼儿关系的建立，来推动幼儿的社会性发展。

特高压直流输电具有输送容量大、功率容易调节等优点，截至2020年，我国已投运及在建的特高压直流输电工程有14个。然而特高压直流线路传输距离较远，工作环境复杂，容易发生故障，相关数据表明我国特高压直流输电系统中线路故障占比高达50%以上。因现有的直流输电线路继电保护体系存在理论不完备、原理单一、可靠性差等问题，线路保护正确动作率不高，影响电力系统的安全性、可靠性。因此，研究特高压直流线路保护动作评价，可以帮助运行人员快速处理故障，防止故障范围进一步扩大，对于提高电力系统的安全稳定运行具有重要作用。

目前对于“社会退缩”的概念，很多学者没有达成共识。从行为描述的角度，“社会退缩”被界定为交往频次较低的独处行为；从社会测量的角度，“社会退缩”则被视为低水平的同伴接受或者高水平的同伴拒绝。在随后的研究中，研究者们倾向于用行为描述法来界定社会退缩。我国学者叶平枝认为：“社会退缩是在社会情境下，或者说在同伴环境下，儿童跨时间、情境的各种独处行为，表现为被动、敏感、焦虑、自我评价较低、观点采择能力较差等。”因此，幼儿社会性退缩行为更多是由于个体的主动回避，不愿意或不知道如何参与到各项活动当中，从而出现各类排斥行为。

综合分析标准化急救护理流程在规范儿科急诊急救护理行为中的应用价值。方法：本次研究的主要对象为：急诊患儿（共100例，病例选取时间开始于2022年2月，截止时间为2023年2月）。按照急诊患儿的入院顺序分为对照组（纳入50例急诊患儿，应用常规急救护理流程）和实验组（纳入50例急诊患儿，应用标准化急救护理流程）。采用统计学分析两组急诊患儿家属对护士的满意率、抢救室滞留时间、抢救医嘱执行时间、抢救处置行为正确率、护患纠纷发生率、护理差错发生率。结果：对比两组急诊患儿家属对护士的满意率以及抢救处置行为正确率，结果表明实验组高于对照组（P＜0.05）；对比两组急诊患儿的抢救室滞留时间、抢救医嘱执行时间，结果表明实验组短于对照组（P＜0.05）；对比两组护患纠纷发生率、护理差错发生率，结果表明实验组低于对照组（P＜0.05）。结论：标准化急救护理流程在规范儿科急诊急救护理行为中的应用价值显著，与此同时能够缩短患儿在抢救室滞留的时间以及抢救医嘱执行时间，提高家属满意率。

针对以书名、简介、作者图书元数据不能满足用户精确检索图书的问题，本文提出了将用户浏览、评论、标签、打分等社交行为信息与图书元数据信息进行融合，利用深度学习技术建立了一个社会图书检索模型，该模型由基于社会信息的图书建模、基于用户兴趣的查询建模和了交互社会信息的图书检索深度排序模型三部分组成。该模型首先将社交信息融入到图书模型中，然后利用提取用户查询中的关键词，最后将图书模型和用户关键词作为输入到图书检索深度排序模型中进行查询结果输出。

目的 探究眼保健知识+行为矫正对大学生视力健康水平的影响。方法 于2021年6月~2022年6月松原吉林油田医院收治的大学生视力检查患者中抽取106例进行本次研究，随机数字表法分组，对照组53例开展常规干预，研究组53例在常规干预基础上联合应用眼保健知识、行为矫正，对比两组患者用眼保健有效率、视力水平变化、用眼知识掌握评分、用眼疲劳症状评分及满意度指标。
结果 有效率比较，研究组96.23%＞对照组84.91%（P＜0.05）； 患者视力水平（护理前）数据对比无统计学差异性（P＞0.05），研究组护理后视力水平＞对照组（P＜0.05）；患者用眼知识掌握评分、用眼疲劳症状评分护理前组间数据对比无统计学差异性（P＞0.05），护理后用眼知识掌握评分研究组＞对照组，用眼疲劳症状评分研究组＜对照组（P＜0.05）；结论 眼保健知识+行为矫正的应用，大学生视力健康水平改善显著，值得推广应用。

分析基于人文关怀的叙事护理对性早熟患儿心理行为的影响。方法：2021年12月 ~ 2022年12月该时间段为本研究抽取对象时间，而研究所抽取的对象则为该时间段到我院接受诊治的性早熟的患儿，研究总抽取的例数一共50例，之后对这些患者根据护理方式的不同分两组，其中一组命名为研究组，另一组则命名为常规组，每组均各自有25例。其中，对常规组患者采用基础护理，对研究组患者实施人文关怀的叙事护理。比较两组患儿护理后行为状况、生活质量、心理状况、依从性以及激素水平差异情况。结果：观察两组性早熟患儿接受护理后的各组数据差异性可知，研究组患儿心理状况、生活质量以及依从性更优于常规组，研究组患儿的激素水平、行为状况更低于常规组，（P＜0.05）。结论：对于性早熟患儿而言实施基于人文关怀的叙事护理，这有助于减少患儿不良的行为状况发生情况，促进患儿激素水平的恢复，提高患儿依从性，降低患儿消极的心理状况以及改善患儿的生活质量，对该病具有较高的应用价值。

目的 探析中小学生眼放松行为现状及其对视力的影响。方法 研究所应用到的方法为分层整群抽样，分析对象为吉林省松原市910名中小学生，为其发放自拟“中小学生用眼卫生情况调查问卷”，了解眼放松行为现状，并开展视力检查，分析各项调查结果。结果 在910名入选中小学生，经视力检查显示有视力不良的有567名，视力良好有343名，视力不良率为62.31%，不同性别视力不良发生率对比：男生（55.93%）＜女生（69.46%），对比差异显著（X2=17.698，P＜0.05）；城区中小学生视力不良发生率（65.51%）明显高于郊区学生（58.57%），具有统计学意义（X2=4.636，P＜0.05）；小学、初中、高中视力不良发生率对比存在显著差异（X2=21.135，P＜0.05），视力不良率随着年级升高而逐渐增加；计眼放松行为中最为常用的闭目、远眺、看绿色植物，其次为做眼保健操、户外运动、滴眼药水，不同性别眼放松行为选择率对比无明显差异（P＞0.05）；城区学生闭目、远眺、户外运动选择率明显高于郊区学生（P＜0.05）；不同学段各种眼放松行为选择率对比存在显著差异（P＜0.05），其中学段越高眼保健操选择率越低，闭目、远眺、滴眼药水学段越高选择率越高；选择远眺和未进行远眺的中小学生左/右眼视力变化差值存在显著差异（P＜0.05）；选择滴眼药水学生左/右眼视力改善效果远优于未选择滴眼药水学生（P＜0.05） 。结论 性别、地区、学段均为中小学生视力不良影响因素，闭目、远眺、滴加眼药水等眼放松行为在综合应用时可以改善视力水平，推荐中小学生在日常中应用。

感恩作为一种积极的心理品质，对人类具有重要的作用。现阶段，已有诸多研究表明感恩具有“道德传递”功能，可以引发个体的亲社会行为。本文通过对感恩与亲社会行为的相关研究进行梳理，分析两者之间的作用机制，这不仅有助于丰富感恩理论研究成果，而且可以为青少年感恩教育和亲社会行为培养提供启示。

注意缺陷多动障碍是儿童当中影响其身心健康发育的主要疾病之一，需要对其心理问题进行高度关注，并采用正确的方式展开治疗，本次研究主要分析沙盘游戏疗法在注意缺陷多动障碍儿童心理行为调节当中所发挥的临床作用。方法：研究时间选择在2021年2月-2022年2月，从这一年之内我可科室接诊的注意缺陷多动障碍患儿中抽取100例作为研究对象，上述患儿的家属对研究的内容均知情，并且为自愿加入研究。将这100例患儿根据其入院治疗的先后顺序进行平均分组，对照组为前50例患儿，接受常规药物治疗，实验组为后50例患儿，该组以对照组的治疗方式为基础，增加沙盘游戏疗法，对两组患儿的治疗效果展开对比分析。结果：本研究中实验组患儿其Conners父母评定量表(PSQ）评分均低于对照组，p<0.05。结论：沙盘游戏疗法的应用能够使注意缺陷多动障碍儿童的心理行为得到良好的改善，帮助患儿缓解其临床症状，使其能够早日回归到正常的社会活动当中，提高患儿的整体治疗效果，使其生活质量得到改善。