文章-世纪中文出版社

新课标的贯彻和推行，对高中的教育提出了更高的要求，特别是在生物学这门课程上，一定要改进实验课的教学，把学生的实践技能训练得更好，这样才能更好地促进他们的综合素质的提高。然而，在中国的农村地区，受多种原因的制约，现在的高中生物学实验课的发展还不够理想，因此，在新课程标准下，根据农村学校的具体条件，制定出一套行之有效的方法，来提升生物学实验课的教学效果，这就成了老师们非常迫切需要解决的一个问题。

走向自主和实践的高中生职业生涯规划教育下载：99 浏览：1875

王新亚《中国职业教育》 2023年8期

摘要:

新高考的全面提出与实施，为学生提供了更多自主选择的空间，引导学生在自主与实践中做好专业与职业之间的有效衔接，帮助学生更好地把握高考选择机会，以免出现盲目、跟风的情况。基于此，本文主要对高中生职业生涯规划的价值进行分析，并从实际情况展开研究与分析，提出走向自主和实践的高中生职业生涯规划教育实施路径，仅供相关人员参考借鉴。

基干“教学评”一体化的高中生物学单元作业设计下载：94 浏览：1746

任丽媛李飞党伟华《生物学报》 2024年11期

摘要:

随着教育改革的不断深入，高中生物学教学面临着新的挑战和机遇。本文通过紧密融合教学目标、作业设计与评价体系，旨在促进学生知识掌握与能力提升、提升教学质量与教学效率，并构建科学评价体系以促进学生全面发展。

高中生物教学中关爱生命教育的研究下载：93 浏览：1525

伍光健《生物学报》 2024年10期

摘要:

当前教育对于学生的综合素质要求越来越高，不仅要有学习成绩也要有一定的心理素质和生理意识。高中生物课就是随着素质教育进行改变的一门科目，它不仅告诉了学生生命从哪里来，还让学生了解到生命的可贵。高中生物课开设的目的也是为了让学生认识到关爱生命的重要性，希望学生在爱惜自己生命、爱惜他人生命的同时，自觉维护生物多样性，为和谐社会、人类发展做出贡献。

基于核心素养的高中生物探究性教学实践研究下载：94 浏览：1139

吴晓夏《生物学报》 2024年10期

摘要:

本文深入探讨了基于核心素养的高中生物探究性教学实践，分析了探究性学习在高中生物教学中的重要意义及其发展前景，同时指出了当前实施过程中存在的问题，并提出了针对性的实践策略。通过详细阐述问题刺激、实验操作、多媒体技术应用以及实践评价等环节的具体实施方法，旨在为高中生物教学提供一种新的思路，以期在培养学生核心素养的同时，提高其探究能力和综合素质。

指向生命观念的高中生物学问题化教学设计研究———以“基因的本质”单元为例下载：97 浏览：1364

杨建霞《生物学报》 2024年10期

摘要:

在当前教育改革的背景下，问题化教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育工作者的重视。问题化教学强调通过问题的提出、分析和解决来激发学生的思考，培养学生的创新能力和批判性思维。本文以高中生物学中的“基因的本质”单元为例，探讨了如何将问题化教学应用于指向生命观念的生物学教学中。

问题导学课堂模式在高中生物教学中的应用下载：95 浏览：1134

张新蕊《生物学报》 2024年10期

摘要:

在当今教育改革的背景下，传统的教学模式逐渐无法满足学生个性化发展和创新能力培养的需求。尤其在高中生物教学中，知识的深度和广度使得学生面临巨大的学习压力。因此，探索更为有效的教学方法显得尤为重要。问题导学课堂模式作为一种以学生为中心的教学策略，通过激发学生的好奇心和探究欲望，鼓励他们主动参与学习，已成为教育界关注的焦点。该模式强调以问题为导向，引导学生通过自主探究、合作学习和实践活动，深入理解生物学的基本概念和原理，培养批判性思维和解决问题的能力。本文将探讨问题导学课堂模式在高中生物教学中的具体应用，分析其实施效果及对学生学习的积极影响，以期为生物教学的改革与创新提供参考。

探究性学习在高中生物教学中的运用分析下载：94 浏览：1409

姜鹏《生物学报》 2024年10期

摘要:

随着教育改革的不断深入，高中生物教学面临着新的挑战与机遇。探究性学习作为一种以学生为中心，强调主动探索与实践的教学模式，对于培养学生的创新思维、实践能力和科学素养具有重要意义。本文旨在探讨探究性学习在高中生物教学中的应用，分析其必要性、意义、存在问题及具体应用策略，以期为高中生物教学改革提供参考。

乡土历史文化资源培养高中生家国情怀素养的策略下载：296 浏览：3103

张永辉李慧玲《历史教学研究》 2022年11期

摘要:

家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，是当前高中新课程标准提出的五大历史学科核心素养之一，也是此次高中历史课程改革最为关切的价值传递落脚点。乡土历史文化资源是祖国历史在当地的实物见证，是无言的历史诉说。高中历史课堂利用乡土历史文化资源，不仅能加深学生对本地地情和文化的认识，激发学生对家乡的热爱，更能有利于学生家国情怀的培养和文化自信思想的认同。

高中生物课堂教学情景创设的有效策略研究下载：102 浏览：1425

李璐《生物学报》 2024年10期

摘要:

在高中生物教学中，创设生动、有趣的教学情景是激发学生学习兴趣、提高教学效果的重要手段。然而，如何有效地创设教学情景，使其既能符合生物学的特点，又能吸引学生的注意力，成为了许多教师面临的难题。因此，对高中生物课堂教学情景创设的有效策略进行研究，具有重要的理论和实践意义。本文旨在探讨高中生物课堂教学情景创设的有效策略，以期为教师提供有益的参考和借鉴。

高中生物教学中探究式学习模式的实践研究下载：98 浏览：1343

王虹《生物学报》 2024年10期

摘要:

随着教育改革的不断深入，探究式学习模式在高中生物教学中的应用日益广泛。本文旨在探讨探究式学习模式在高中生物教学中的实践应用，分析其在提升学生科学素养、培养创新思维和解决问题能力方面的作用。

高中生物学中渗透学生职业生涯规划教育的实践研究下载：106 浏览：1492

侯淑娜《生物学报》 2024年10期

摘要:

随着基础教育课程改革的深入，职业生涯规划教育在高中阶段的重要性日益凸显。然而，传统的高中生物学教学往往侧重于知识传授，忽视了学生的实践能力和职业规划意识的培养。这导致学生对职业生涯的认知和规划较为模糊，无法将所学知识有效应用于实际生活和职业领域。对此，本文针对高中生物学与职业生涯规划的关系、高中生物学中渗透职业生涯规划教育的实践效果进行研究。

信息技术在高中生物课堂教学中的应用策略探索下载：102 浏览：1343

韩毓《生物学报》 2024年10期

摘要:

信息技术赋能高中生物教学，成为教育改革新引擎。融合多媒体、大数据与AI技术，创新教学模式，不仅丰富了教学资源，还实现了个性化学习路径规划。这种整合探究，不仅提升了学生学习兴趣与效率，更促进了深度理解与科学探究能力的培养，为高中生物教育开辟了广阔而充满希望的未来。

新课标背景下高中生物情镜教学的应用初探下载：96 浏览：1393

周莹莹《生物学报》 2024年9期

摘要:

新课程标准对中学生物学教学提出了新的要求。情镜的创设是提高学生学习兴趣，培养学生探究精神和创造性思维的有效方法。在中学生物学课堂上，采用什么样的教学方式，直接关系到课堂教学的效果与质量。将情镜教学模式运用到中学生物学课程中，要求教师既要有选择教学切入点的能力，又要掌握实施情镜教学法所要遵循的原理与程序。

生活化教学在高中生物课堂中的运用研究下载：105 浏览：1310

何瑞《生物学报》 2024年9期

摘要:

生物学知识源自生活点滴，其最终归宿也应是服务于我们的日常生活。在高中生物教学中，融入生活化理念至关重要。教师应紧密结合学生生活实际，从教学内容、教学情境到教学活动，全方位打造生活化的学习氛围。通过探索多样化的教学策略，激发学生的主动探究欲和动手实践能力，让他们在亲身体验中掌握知识、提升能力，真正让生物学成为一门既有趣又实用的学科。

信息技术与高中生物教学的深度融合研究下载：108 浏览：1521

杨波《生物学报》 2024年9期

摘要:

随着时代的发展，从20世纪八九十年代开始信息技术走进课堂，逐渐应用于教育领域，但是仅仅停留在手段和方法方面的简单结合，对未来教育的发展起到的作用不大。随着国家对教育改革的重视，新课程每一次改革都提出了信息技术与教育深度融合的创新改革要求，由此可见，信息技术与学科教学深度融合是教育发展的必然趋势。在此背景下，本文对信息技术与高中生物教学的深度融合措施进行了深入探究，供大家参考和指正。

生活化教学模式在高中生物课堂中的有效应用下载：109 浏览：1197

王小柯白杨王洁李蒙颖《生物学报》 2024年9期

摘要:

高中生物学内容涉及生命活动规律、现代生物技术等方面，与人类生活和社会发展息息相关。生物课堂的生活化将会推动生物教学的发展，提升教学的效率，所以，生活化教学一经提出，便在高中生物教学中得到了广泛应用。然而，怎样才能让它的作用最大化，就成为当前迫切需要解决的问题。基于此，本文将针对生活化教学模式在高中生物课堂中的有效应用进行分析和探究。

浅谈信息技术在高中生物课堂教学中的应用策略下载：93 浏览：1140

范思佳《生物学报》 2024年9期

摘要:

信息技术与教育教学的融合，极大地丰富了教育资源，拓展了教学形式，也实现了课堂教学的提质增效。文章结合高中生物课堂教学，分析信息技术在高中生物课堂教学中的应用意义和具体的应用路径，指出信息技术在高中生物课堂教学中的应用，能够使抽象的生物知识具象化，使静态的内容动态化，能够将宏观知识与微观知识联系起来，有效促进实验教学的提质增效。这对于提高学生的学习效率，打造高效课堂有着重要意义。

人工智能在高中生物教学资源整合与优化中的应用下载：98 浏览：1331

唐聘林《生物学报》 2024年9期

摘要:

在科技迅猛进步的背景下，人工智能正逐步渗透到教育领域，对生物教学这一科学素质培养的关键领域带来前所未有的机遇与考验。将传统教学方法与现代人工智能技术巧妙融合，旨在拓宽教学手段，并显著提升教学效果。因此，当前教育界的焦点在于如何恰当利用人工智能技术，以优化生物学科的教学效率。本文深入剖析了此背景下生物教学的指导原则与实施策略，旨在为教育工作者提供有价值的见解与指导。

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